Bilgisayar Teknolojisi, bilgisayar donanımının kurulumu, işletim sistemlerinin yönetimi, ağ cihazlarının yapılandırılması ve temel programlama üzerine tekniker yetiştiren iki yıllık bir ön lisans programıdır. Alanın kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 5369 sayılı kanundur. Bu rehber puan vermez.
- Puan türü
- TYT
- Seviye
- Önlisans
- Süre
- 2 yıl
- ÖSYM 2025 taban
- 181,99–354,93
- Üniversite
- 21
- Genel kontenjan
- 1.194
- Meslek çıktısı
- 6
Taban puanlar ÖSYM'nin 2025 yerleştirme sonuçlarından alınmıştır; başarı sıralaması içermez ve her yıl değişir.
Bilgisayar Teknolojisi Nedir?
Bilgisayar Teknolojisi, bilgisayarın donanımından işletim sistemine, ağ cihazlarından temel yazılım geliştirmeye uzanan bir bütünü sahada kurabilen ve çalışır durumda tutabilen kişiyi yetiştiren iki yıllık bir ön lisans programıdır. Programın ayırt edici tarafı, adında "teknoloji" geçmesinin tesadüf olmamasıdır: burada makinenin fiziksel tarafı ile üzerinde çalışan yazılım aynı planın içinde yan yana durur. Mezun yalnızca kod yazan ya da yalnızca kablo çeken kişi değildir; ikisinin buluştuğu yerde durur.
Alanın birinci ayağı donanımdır. Bir bilgisayarın hangi bileşenlerden kurulduğu, bu bileşenlerin birbirine nasıl bağlandığı, bir sistemin sıfırdan nasıl toplandığı ve arızalı parçanın nasıl ayırt edildiği bu ayağın konularıdır. Bu ayak alanı katıksız bir yazılım programından ayırır: burada elin makineye değmesi beklenir.
İkinci ayak işletim sistemleridir. Bir işletim sisteminin nasıl kurulduğu, kullanıcı ve yetki düzeninin nasıl kurulduğu, dosya sisteminin nasıl çalıştığı ve açık kaynak dünyasının kendi araçlarının nasıl kullanıldığı bu ayağın konularıdır. Bir bilgisayarın çalışması ile bir bilgisayarın yönetilmesi ayrı işlerdir ve bu ayak ikincisine bakar.
Üçüncü ayak ağdır. Cihazların birbiriyle nasıl konuştuğu, yönlendiricinin ne yaptığı, bir ağın nasıl bölümlendiği ve bir bağlantı sorununun nasıl daraltıldığı bu ayağın konularıdır. Bu ayak, alanın kurumsal iş tarafına açılan kapısıdır; bir kurumun bilgi işlem biriminde günün büyük bölümü bu ayakta geçer.
Dördüncü ayak programlamadır. Programlamanın temel kavramları, nesne tabanlı yaklaşımın mantığı ve küçük ölçekli bir uygulamanın nasıl yazıldığı bu ayağın konularıdır. Bu ayak mezunu yazılım mühendisi yapmaz; ama sistemi otomatikleştirmek, betik yazmak ve bir yazılımın nasıl kurulduğunu anlamak için gereken dili verir.
Beşinci ayak elektrik ve elektroniğin temelidir. Akımın ve gerilimin temel davranışı, sayısal elektroniğin mantık kapıları, sensörlerin ne ölçtüğü ve bir devrenin nasıl okunduğu bu ayağın konularıdır. Bu ayak, donanım arızasının neden bazen yazılımla çözülemediğini açıklar.
Altıncı ayak mesleki dil ve iş pratiğidir. Teknik belgelerin İngilizce okunması, ürün kılavuzlarının anlaşılması ve stajla birlikte gerçek bir iş ortamının görülmesi bu ayağın konularıdır. Bu alanda kaynakların büyük bölümü yabancı dilde yayımlandığı için bu ayak süs değildir.
Bu altı ayak alanı hem [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi) gibi yazılım ağırlıklı programlara hem de [elektronik teknolojisi](/bolum/elektronik-teknolojisi) gibi donanım ağırlıklı programlara komşu kılar. Ağ tarafına ilgi duyan öğrenci için [internet ve ağ teknolojileri](/bolum/internet-ve-ag-teknolojileri), güvenlik tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgi güvenliği teknolojisi](/bolum/bilgi-guvenligi-teknolojisi) bu alanın yakın akrabalarıdır.
Alanın Kamusal Çerçevesi: 5369 Sayılı Kanun
Bilgisayarın ve internetin bir ülkede nereye kadar ulaştığı yalnızca piyasanın kararına bırakılmış bir konu değildir. Bazı hizmetlerin, ticari olarak kârlı olmadığı yerlerde bile sunulması gerektiği fikri Türkiye'de yasa düzeyinde karşılık bulmuştur. Bu fikri kuran metinlerden biri 5369 sayılı kanundur. Kanunun künyesi kaynakta "EVRENSEL HİZMET KANUNU" adıyla, "Kanun Numarası : 5369" ve "Kabul Tarihi : 16/6/2005" biçiminde yayımlanmıştır; Resmî Gazete bilgisi "Tarih : 25/6/2005 Sayı : 25856", Düstur bilgisi ise "Tertip : 5 Cilt : 44" olarak verilmiştir.
Kanunun amaç maddesi kaynakta şöyledir: "Madde 1- Bu Kanunun amacı; kamu hizmeti niteliğini haiz, ancak işletmeciler tarafından karşılanmasında mali güçlük bulunan evrensel hizmetin sağlanması, yürütülmesi ve elektronik haberleşme sektörü ile bu Kanun kapsamında belirlenen diğer alanlarda evrensel hizmet yükümlülüğünün yerine getirilmesine ilişkin usul ve esasları belirlemektir." Bu cümlenin içindeki "mali güçlük" ifadesi kanunun mantığını özetler: konu, kendi başına ticari olarak sürdürülmesi zor olan bir hizmetin yine de sunulmasıdır.
Kanunun ikinci maddesi tanımları verir. Kaynakta "Madde 2- Bu Kanunda geçen;" cümlesinin ardından bentler şöyle sıralanır: "a) Bakanlık: Ulaştırma Bakanlığını,", "b) Kurum: (Değişik: 5/11/2008-5809/67 md.) Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumunu," ve "c) Elektronik haberleşme: İşaret, sembol, ses, görüntü ve elektrik işaretlerine dönüştürülebilen her türlü verinin kablo, telsiz, optik, elektrik, manyetik, elektromanyetik, elektrokimyasal, elektromekanik ve diğer iletim sistemleri vasıtasıyla iletilmesini, gönderilmesini ve alınmasını,". Bu üç bent kaynağın en az iki ayrı okumasında harfi harfine aynı çıkmıştır. Maddedeki bentlerin hiçbiri kaynakta "(Mülga:" ibaresiyle işaretlenmemiştir; bu, tanımlar listesinin bütünüyle yürürlükte olduğunu gösterir.
Aynı maddede yer alan ve bu program açısından en doğrudan karşılığı olan tanım "Evrensel hizmet" tanımıdır. Kaynakta bu bent "d) Evrensel hizmet: (Değişik: 5/11/2008-5809/67 md.) Türkiye Cumhuriyeti sınırları içinde coğrafi konumlarından bağımsız olarak herkes tarafından erişilebilir, önceden belirlenmiş kalitede ve herkesin karşılayabileceği makul bir bedel karşılığında asgari standartlarda sunulacak olan, internet erişimi de dahil elektronik haberleşme hizmetleri ile bu Kanun kapsamında belirlenecek olan diğer hizmetleri," biçiminde yayımlanmıştır. Bu bent yalnızca tek bir okumada harfi harfine elde edilebilmiştir ve bu durum burada açıkça belirtilmektedir.
Kanunun ilkeler maddesi ise hizmetin kime ulaşacağını söyler. Kaynakta üçüncü maddenin ilkeleri arasında "Evrensel hizmetten, Türkiye Cumhuriyeti sınırları içerisinde yaşayan herkes, bölge ve yaşadığı yer ayırımı gözetilmeksizin yararlanır." ve "Düşük gelirliler, engelliler ve sosyal desteğe ihtiyacı olan grupların da evrensel hizmetten yararlanabilmesi için uygun fiyatlandırma ve teknoloji seçeneklerinin uygulanabilmesine yönelik tedbirler alınır." ifadeleri yer alır; madde "Evrensel hizmetin sunulmasında ve ulaşılmasında devamlılık esastır." ilkesiyle kapanır. Bu madde de tek okumaya dayanır; ayrıca kaynağın satır düzeni bu okumada elde edilemediği için bentlerin sayfadaki yerleşimi hakkında bir iddia kurulmamıştır.
Beşinci madde ise evrensel hizmetin kapsamını sayar. Kaynakta bu maddede "Evrensel hizmet;" cümlesinin ardından "a) Sabit telefon hizmetlerini,", "b) Ankesörlü telefon hizmetlerini,", "c) Basılı veya elektronik ortamda sunulacak telefon rehber hizmetlerini,", "d) Acil yardım çağrıları hizmetlerini," ve "g) (Ek: 5/11/2008-5809/67 md.) Deniz haberleşmesi ve seyir güvenliği haberleşme hizmetlerini," bentleri yer alır ve madde "Kapsar." ile biter. Aynı maddenin son fıkrası kaynakta "Evrensel hizmetin kapsamı; ülkenin sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik şartları da göz önünde bulundurularak, üç yılı aşmamak üzere belirli aralıklarla, Cumhurbaşkanınca yeniden belirlenebilir." biçiminde yayımlanmıştır.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Künye satırındaki başlık, kaynağın bir okumasında sonuna iliştirilmiş bir dipnot rakamıyla görünmektedir; bu rakam tek okumaya dayandığı için başlık burada dipnot işareti olmadan verilmiştir. İkinci maddenin d) bendinden sonraki bentleri ve maddeyi kapatan cümlesi yalnızca tek okumada elde edildiği için burada yalnızca a), b), c) ve d) bentleri aktarılmıştır; maddenin bent listesi bu rehberde eksiksiz sayılmamalıdır. Üçüncü ve dördüncü maddeler tek okumaya dayanır ve bu maddelerin numaraları da aynı tek okumadan gelmektedir. Beşinci maddede bir bent, iki okumanın hem yazımında hem de işaretlemesinde ayrıştığı için bu rehberden tümüyle çıkarılmıştır; bu nedenle yukarıdaki kapsam listesi de eksiksiz bir liste değildir. Kanunun evrensel hizmet gelirlerine, yükümlülüğün maliyetinin hesaplanmasına ve idari usule ilişkin maddeleri bu rehbere alınmamıştır. Kanunun bu programı, bu programın ders planını ya da mezununun görev tanımını düzenlediği yönünde hiçbir iddia kurulmamıştır. Kanunun güncel hâli ve sonraki değişiklikleri için kaynak listesindeki bağlantıya bakılmalıdır.
Bilgisayar Teknolojisi ile Yakın Alanlar Aynı Şey Değil
Bu program en sık [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi) ile karıştırılır. İki program da iki yıllıktır ve ders planları kısmen örtüşür; ancak programcılık planının ağırlık merkezi yazılım geliştirmedir, bu programın ağırlık merkezi ise donanım, işletim sistemi ve ağ üçlüsüdür. Yazılımın kendisini merkeze almak isteyen öğrenci için ilk adres programcılıktır.
İkinci karışma noktası lisans tarafıdır. [Bilgisayar mühendisliği](/bolum/bilgisayar-muhendisligi) dört yıllık bir lisans alanıdır ve algoritma, veri yapıları, işletim sistemi kuramı ve sistem tasarımını merkeze alır; [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi) yazılımın süreç ve mühendislik tarafına bakar. Bu program ise kurulmuş bir sistemin sahada çalışır durumda tutulmasına odaklanır. Aradaki fark tasarım ile uygulama farkıdır ve bu fark tercih listesinde en çok gözden kaçan farktır.
Üçüncü karışma noktası ağ ve güvenlik tarafıdır. [İnternet ve ağ teknolojileri](/bolum/internet-ve-ag-teknolojileri) ağın kendisine yoğunlaşan bir ön lisans programıdır; [bilgi güvenliği teknolojisi](/bolum/bilgi-guvenligi-teknolojisi) ve [bilişim güvenliği teknolojisi](/bolum/bilisim-guvenligi-teknolojisi) güvenlik tarafına, [siber güvenlik](/bolum/siber-guvenlik) ise bu konunun lisans düzeyindeki karşılığına bakar. Bu programın ağ dersleri bu alanlara giriş sağlar ama onların yerini tutmaz.
Dördüncü karışma noktası elektronik ve otomasyon tarafıdır. [Elektronik teknolojisi](/bolum/elektronik-teknolojisi) ve [elektronik haberleşme teknolojisi](/bolum/elektronik-haberlesme-teknolojisi) devre ve iletim tarafına, [kontrol ve otomasyon teknolojisi](/bolum/kontrol-ve-otomasyon-teknolojisi) ile [mekatronik](/bolum/mekatronik) makinenin denetlenmesine bakar. Beşinci karışma noktası ise verinin ve yönetimin tarafıdır: [yönetim bilişim sistemleri](/bolum/yonetim-bilisim-sistemleri) bilişimi işletme tarafından, [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi) ile [büyük veri analistliği](/bolum/buyuk-veri-analistligi) veriyi analiz tarafından, [bilişim sistemleri ve teknolojileri](/bolum/bilisim-sistemleri-ve-teknolojileri) ise bütünü sistem tarafından ele alır. Bilişimi öğretmek isteyen öğrenci için [bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenliği](/bolum/bilgisayar-ve-ogretim-teknolojileri-ogretmenligi), görsel üretim tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar destekli tasarım ve animasyon](/bolum/bilgisayar-destekli-tasarim-ve-animasyon) ayrı yollardır.
Bir Üniversitenin Ders Planı: Çukurova Üniversitesi
Bu programın somut bir örneği için Çukurova Üniversitesi'nin ders bilgi paketi sayfası okundu. Sayfa üniversite adını "Çukurova Üniversitesi", birimi "İmamoğlu Meslek Yüksekokulu", program adını "Bilgisayar Teknolojisi" ve öğretim düzeyini "Ön Lisans Programı" biçiminde yayımlar. Dersler "1. Yarıyıl", "2. Yarıyıl", "3. Yarıyıl" ve "4. Yarıyıl" başlıkları altında toplanmıştır.
Birinci yarıyılın dersleri Temel Bilgi Teknolojisi, Matematik, Programlama Temelleri, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I, İngilizce I ve Türk Dili I olarak yayımlanmıştır. Bu liste planın karakterini ilk dönemden gösterir: alanın giriş dersi ile programlamanın giriş dersi aynı yarıyılda durur.
İkinci yarıyılın dersleri Mesleki Matematik 2, Donanım Kurulumu, Temel Elektrik ve Elektronik, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II, İngilizce II ve Türk Dili II olarak yayımlanmıştır. Donanım kurulumu dersinin elektrik ve elektroniğin temel dersiyle aynı dönemde durması, yukarıda anlatılan birinci ve beşinci ayakların plandaki doğrudan karşılığıdır.
Üçüncü yarıyılın dersleri Nesne Tabanlı Programlama, Yönlendiriciler 1, Açık Kaynak İşletim Sistemleri, Mesleki Yabancı Dil 1, Staj ve Alan Dışı Seçmeli Ders olarak yayımlanmıştır. Bu yarıyıl planın üç ayrı ayağını aynı anda kurar: programlamanın ileri adımı, ağın kendi dersi ve işletim sistemi tarafı burada yan yana gelir. Stajın plan içinde ayrı bir ders olarak görünmesi de bu dönemde olur.
Dördüncü yarıyılın dersleri Yazılım Kurulumu ve Yönetimi, Yönlendiriciler 2, Mesleki Yabancı Dil 2, Sayısal Elektronik, Bilgisayar Destekli Modelleme, Sensörler ve Alan Dışı Seçmeli Ders olarak yayımlanmıştır. Son dönemde ağ dersinin ikinci basamağı ile sayısal elektronik ve sensörlerin bir arada durması, planın yalnızca bilgisayarın içine değil, bilgisayarın bağlandığı fiziksel dünyaya da baktığını gösterir.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Üniversite adı, birim adı, program adı, dört yarıyıl başlığı ve dört yarıyılın ders listeleri sayfanın en az iki ayrı okumasında harfi harfine aynı çıktığı için aktarılmıştır. Öğretim düzeyi satırı için kaynağın bir okuması daha kısa bir biçim döndürmüştür; burada iki okumanın birlikte doğruladığı biçim kullanılmıştır ve bu durum belirtilmektedir. Ders adları sayfada göründükleri hâliyle korunmuştur: bazı derslerde Arap rakamı, bazılarında Roma rakamı kullanılması kaynağın kendi yazımıdır ve düzeltilmemiştir; aynı biçimde birinci yarıyılda "Matematik", ikinci yarıyılda "Mesleki Matematik 2" adının bulunması da sayfanın kendi hâlidir ve olduğu gibi aktarılmıştır. Alan dışı seçmeli derslerin havuzunda hangi derslerin bulunduğu bu sayfadan alınmamıştır. Ders kodları, kredi ve iş yükü değerleri bu rehberde hiçbir yerde verilmez. Sayfa bir puan türü ya da bir öğrenim süresi yayımlamamaktadır; bu rehberdeki puan türü ve süre bilgisi bu sayfaya dayandırılmamıştır. Bu plan tek bir üniversitenin planıdır ve diğer üniversitelerin planları için hiçbir şey söylemez; kaynak listesindeki bağlantıdan güncel hâli okunmalıdır.
Mezunlar Ne İş Yapar?
Bu programın mezununun ilk yerleşme alanı kurumların bilgi işlem birimleridir. Kullanıcı bilgisayarlarının kurulumu, işletim sistemi ve yazılım yüklemeleri, yetki tanımları, yedekleme düzeninin işletilmesi ve gündelik arıza taleplerinin karşılanması bu işin gövdesini oluşturur.
İkinci alan teknik destek ve servis tarafıdır. Donanım arızalarının bulunması, parça değişimi, garanti ve servis kayıtlarının tutulması ve kullanıcıya durumun anlatılması bu tarafın işleridir. Üçüncü alan ağ tarafıdır: yapısal kablolamanın izlenmesi, ağ cihazlarının kurulumu ve temel yapılandırması, bağlantı sorunlarının daraltılması ve ağ kayıtlarının tutulması burada mezunun katkı yaptığı yerlerdir.
Dördüncü alan bilgisayar ve donanım satışı yapan firmaların teknik kadrolarıdır; burada iş, ürünün teknik özelliklerinin anlaşılması ile kurulum ve devreye alma arasında uzanır. Beşinci alan yazılım tarafına açılan destek işleridir: test, kurulum, sürüm yönetimi ve kullanıcı eğitimi gibi işler bu programın mezununa açıktır. Altıncı alan ise güvenlik kameraları, kartlı geçiş ve benzeri sistemlerin kurulum ve bakım hizmetidir; bu işler donanım ile ağın kesiştiği yerde durur. Kamu kurumlarında çalışmanın kendi giriş koşulları vardır ve bu rehber o koşullar hakkında bir iddia kurmaz.
Bu rehber hiçbir iş için ücret aralığı, işe girme oranı ya da kariyer hızı vermez. Bunlar kurumun büyüklüğüne, sektöre, bölgeye ve kişinin kendi birikimine göre değişir; bu rehberin kaynakları bu tür sayıları yayımlamamaktadır. Bu programın mezunu için yasa ile kurulmuş bir unvan ve yetki çerçevesi de bu rehberde iddia edilmemektedir.
Kimler Tercih Etmeli?
Bu programı düşünen öğrencinin kendine sorması gereken ilk soru şudur: bir sorunu adım adım daraltmak size uygun mu? Bu alanın gündelik işi büyük ölçüde arıza aramaktır ve arıza arayan kişi sabırla eleme yapar; hızlı sonuç isteyen biri bu ritimden çabuk sıkılır.
İkinci soru elle çalışmayla ilgilidir. Kasa açmak, kart takmak, kablo çekmek ve cihaz yapılandırmak bu alanın pratiğidir. Yalnızca ekran başında kod yazmak isteyen bir öğrenci için bu programın donanım ve ağ tarafı ağır gelebilir; o öğrenci için programcılık daha doğrudan bir yoldur.
Üçüncü soru yabancı dille ilgilidir. Bu alanda ürün kılavuzlarının, hata mesajlarının ve teknik belgelerin önemli bölümü İngilizcedir. Planda mesleki yabancı dil derslerinin iki dönem üst üste yer alması tesadüf değildir.
Dördüncü soru kendi kendine öğrenmeyle ilgilidir. Bu alanın araçları hızla değişir ve iki yıllık bir plan bu değişimin ancak temelini verebilir; mezuniyetten sonra da öğrenmeye devam etmeyi göze almayan biri için alan yorucudur. Son olarak bu programın ön lisans olduğu ve lisans tamamlama yolunun ayrı bir sınavla yürüdüğü baştan bilinmelidir; bu rehber o yolun kolay ya da zor olduğu yönünde bir değerlendirme yapmaz.
Tercih Öncesi Notlar
Birinci not: Bu programın adı üniversiteler arasında aynı olsa da ders planları belirgin biçimde farklılaşır. Bazı planlar ağ tarafını, bazıları donanımı, bazıları yazılımı ağırlıklandırır. Tercih listesi yapılırken her programın kendi ders planı ayrı ayrı okunmalıdır; bu rehberdeki plan yalnızca bir örnektir.
İkinci not: Programın laboratuvar düzeni sorulmaya değer. Öğrencinin gerçek yönlendirici ve anahtar cihazlarına dokunabildiği, kasa açıp parça değiştirebildiği bir program ile bu konuları yalnızca anlatım üzerinden geçen bir program aynı eğitimi vermez. Bu alanda donanım erişimi doğrudan sonuca yansır.
Üçüncü not: Staj ve işletmede eğitim düzeni de sorulmalıdır. Bazı programlarda öğrencinin bir dönemi işletmede geçirdiği düzenler uygulanır; bu düzenin olup olmadığı, hangi kurumlarla yürütüldüğü ve öğrenciye ne kadar gerçek iş zamanı bıraktığı tercihten önce öğrenilmelidir.
Dördüncü not: Yazılımı merkeze almak isteyen öğrenci için [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi); lisans düzeyinde bilgisayar ve yazılım için [bilgisayar mühendisliği](/bolum/bilgisayar-muhendisligi) ve [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi); ağ tarafına ilgi duyan öğrenci için [internet ve ağ teknolojileri](/bolum/internet-ve-ag-teknolojileri); güvenlik tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgi güvenliği teknolojisi](/bolum/bilgi-guvenligi-teknolojisi), [bilişim güvenliği teknolojisi](/bolum/bilisim-guvenligi-teknolojisi) ve [siber güvenlik](/bolum/siber-guvenlik); devre ve iletim tarafına ilgi duyan öğrenci için [elektronik teknolojisi](/bolum/elektronik-teknolojisi), [elektronik haberleşme teknolojisi](/bolum/elektronik-haberlesme-teknolojisi) ve [elektrik-elektronik mühendisliği](/bolum/elektrik-elektronik-muhendisligi); otomasyon tarafına ilgi duyan öğrenci için [kontrol ve otomasyon teknolojisi](/bolum/kontrol-ve-otomasyon-teknolojisi) ve [mekatronik](/bolum/mekatronik); bilişimin işletme ve veri tarafına ilgi duyan öğrenci için [yönetim bilişim sistemleri](/bolum/yonetim-bilisim-sistemleri), [bilişim sistemleri ve teknolojileri](/bolum/bilisim-sistemleri-ve-teknolojileri), [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi) ve [büyük veri analistliği](/bolum/buyuk-veri-analistligi); öğretmenlik tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenliği](/bolum/bilgisayar-ve-ogretim-teknolojileri-ogretmenligi); görsel üretim tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar destekli tasarım ve animasyon](/bolum/bilgisayar-destekli-tasarim-ve-animasyon) karşılaştırılmaya değer yollar oluşturur.
Beşinci not: Bu rehber bölümün ne olduğunu anlatır; hangi üniversiteye hangi puanla girileceğini anlatmaz. Taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan her yıl değişir ve tek geçerli kaynağı ÖSYM tercih kılavuzu ile YÖK Atlas'tır. Bu sayfada bilerek puan, sıralama ya da maaş rakamı verilmiyor: eksik bilgi, yanlış bilgiden iyidir.
ÖSYM bu programı 21 üniversitede, 36 ayrı kontenjan satırında açtı. Aşağıdaki iki puan, bu programın ÖSYM'de yayımlanmış en yüksek ve en düşük taban puanıdır.
ÖSYM'nin bu tablolarında başarı sıralaması yoktur; sıralama için YÖK Atlas kullanılmalıdır. Taban puanlar geçmiş yılın sonucudur, her yıl değişir.
Bu rehber bilgilendirme amaçlıdır; müfredat ve koşullar üniversiteye göre değişir. Bölümün bulunduğu üniversiteler ile güncel taban puan, başarı sıralaması ve kontenjanlar için ÖSYM tercih kılavuzu ve YÖK Atlas esastır.