Dijital Tarım Teknolojileri, bitkisel ve hayvansal üretimi sensör, uzaktan algılama, otonom makine ve yazılım desteğiyle izleyip yöneten tekniker yetiştiren iki yıllık bir ön lisans programıdır. Alanın kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 5200 sayılı kanundur. Bu rehber puan vermez.
- Puan türü
- TYT
- Seviye
- Önlisans
- Süre
- 2 yıl
- ÖSYM 2025 taban
- 220,37–267,17
- Üniversite
- 10
- Genel kontenjan
- 295
- Meslek çıktısı
- 6
Taban puanlar ÖSYM'nin 2025 yerleştirme sonuçlarından alınmıştır; başarı sıralaması içermez ve her yıl değişir.
Dijital Tarım Teknolojileri Nedir?
Dijital Tarım Teknolojileri, tarımsal üretimin ölçülerek yönetildiği yeni düzenin saha personelini yetiştiren iki yıllık bir ön lisans programıdır. Programın konusu ne yalnızca tarım ne de yalnızca bilişimdir; ikisinin kesiştiği yerdir. Bir tarlanın, bir seranın ya da bir ahırın içinde ne olup bittiğini sensörle, kamerayla, hava aracıyla ve uydu görüntüsüyle ölçmek; bu ölçümleri bir yazılıma taşımak; taşınan veriden sulama, gübreleme, ilaçlama ya da yem kararı çıkarmak bu alanın gövdesidir. Mezun, tarımın kendisini bilmeden veriyi yorumlayamaz; veriyi bilmeden de tarımda dijital olanı kuramaz. Program bu iki tarafı aynı planın içinde tutar.
Alanın birinci ayağı üretimin kendisidir. Bitkisel üretimin temel mantığı, tarla ile bahçe tarımı arasındaki fark, toprağın yapısı ve davranışı, bitkinin beslenmesi ve korunması, hayvanın yetiştirilmesi ve beslenmesi bu ayağın konularıdır. Bu ayak olmadan ölçülen sayının ne anlama geldiği bilinmez: bir toprak nem değerinin yüksek ya da düşük sayılması, o toprakta hangi bitkinin bulunduğuna bağlıdır.
İkinci ayak ölçme ve algılamadır. Toprağa, bitkiye ve ortama yerleştirilen sensörler, bunların ürettiği verinin toplanması, hava araçlarıyla ve uydularla yapılan uzaktan algılama ve görüntülerden bitki durumunun okunması bu ayağın konularıdır. Bu ayak alanın gözüdür; alanın diğer bütün kararları buradan gelen sayıya dayanır.
Üçüncü ayak veri ve yazılımdır. Bilgi teknolojilerinin temel araçları, çiftlik yönetimi yazılımlarının kullanımı, verinin haritaya bağlanması, coğrafi bilgi sistemleri ve karar destek sistemlerinin mantığı bu ayağın konularıdır. Burada mezundan yazılım geliştirmesi değil, üretim verisini doğru biçimde girmesi, okuması ve raporlaması beklenir.
Dördüncü ayak makine ve otomasyondur. Akıllı ve otonom tarım makineleri, akıllı sulama sistemleri, sera içindeki iklimlendirme ve kontrol düzenekleri ve hayvancılıkta kullanılan otomatik sistemler bu ayağın konularıdır. Ölçülen değerin bir vanayı, bir fanı ya da bir yem hattını harekete geçirdiği yer burasıdır.
Beşinci ayak izlenebilirlik ve kalitedir. Ürünün tarladan sofraya kadar izinin tutulması, gıda güvenliğiyle ilgili temel kavramlar, kayıt ve belge düzeni ve atığın yönetilmesi bu ayağın konularıdır. Dijital tarımın en somut karşılıklarından biri, üretimin her adımının kayda geçmesidir.
Altıncı ayak işletme ve girişimdir. Tarımsal işletmeciliğin temelleri, pazarlama, maliyet düşüncesi, girişimcilik ve verimlilik bu ayağın konularıdır. Bir teknolojinin tarlaya girmesi teknik olduğu kadar ekonomik bir karardır ve bu ayak ikinci soruya bakar.
Bu altı ayak alanı hem klasik tarım programlarına hem de bilişim programlarına komşu kılar. Üretimin kendisine ilgi duyan öğrenci için [tarla bitkileri](/bolum/tarla-bitkileri), [bahçe bitkileri](/bolum/bahce-bitkileri) ve [bitki koruma](/bolum/bitki-koruma); örtü altı üretimine ilgi duyan öğrenci için [seracılık](/bolum/seracilik) ve [akıllı sera teknolojileri](/bolum/akilli-sera-teknolojileri); mühendislik tarafına ilgi duyan öğrenci için [biyosistem mühendisliği](/bolum/biyosistem-muhendisligi); veri tarafına ilgi duyan öğrenci için [coğrafi bilgi sistemleri](/bolum/cografi-bilgi-sistemleri) ve [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi) bu alanın komşularıdır.
Alanın Kamusal Çerçevesi: 5200 Sayılı Kanun
Tarımsal üretim Türkiye'de yalnızca teknik bir faaliyet değildir; üreticinin örgütlenmesi, ürünün pazara çıkışı ve üretimin kayda geçmesi kanunla çerçevelenmiş bir alandır. Bu çerçevenin metinlerinden biri 5200 sayılı kanundur. Kanunun künyesi kaynakta "TARIMSAL ÜRETİCİ BİRLİKLERİ KANUNU" adıyla, "Kanun Numarası: 5200" ve "Kabul Tarihi: 29/6/2004" biçiminde yayımlanmıştır; Resmî Gazete bilgisi "Tarih: 6/7/2004 Sayı: 25514", Düstur bilgisi ise "Tertip: 5 Cilt: 43" olarak verilmiştir.
Kanunun birinci maddesinin kenar başlığı kaynakta "Amaç ve kapsam" biçiminde basılmıştır. Maddenin ilk fıkrası şöyledir: "Bu Kanunun amacı; üretimi talebe göre plânlamak, ürün kalitesini iyileştirmek, kendi mülkiyetine almamak kaydıyla pazara geçerli norm ve standartlara uygun ürün sevk etmek ve ürünlerin ulusal ve uluslararası ölçekte pazarlama gücünü artırıcı tedbirler almak üzere tarım üreticilerinin, ürün veya ürün grubu bazında bir araya gelerek, tüzel kişiliği haiz tarımsal üretici birlikleri kurmalarını sağlamaktır." Bu cümlede geçen "üretimi talebe göre plânlamak" ve "ürün kalitesini iyileştirmek" ifadeleri, bu programın neden veriyle ilgilendiğini kamusal tarafından gösterir: plan ve kalite ölçmeyi gerektirir. Aynı maddenin ikinci fıkrası kaynakta "Bu Kanun; tarımsal üretici birliklerinin kuruluşu, işleyişi, yönetimi, görevleri ve denetimine ilişkin hükümleri kapsar." biçiminde yayımlanmıştır; bu fıkra yalnızca tek bir okumada elde edilebildiği için burada açıkça belirtilmektedir.
Kanunun ikinci maddesi tanımlar maddesidir ve kenar başlığı kaynakta "Tanımlar" biçiminde basılmıştır. Madde kaynakta "Madde 2- Bu Kanunda geçen;" cümlesiyle açılır ve bentler şöyle sıralanır: "a) Bakanlık: Tarım ve Köyişleri Bakanlığını,", "b) Tarım üreticisi: Her türlü bitkisel ve hayvansal ürünler ile avcılık ve yetiştiricilik yoluyla su ürünleri üretimini yaparak, bunları pazara sunan gerçek ve tüzel kişileri,", "c) Birlik: Tarım üreticilerinin, ürün veya ürün grubu bazında ve gönüllülük esasına dayalı olarak kurdukları, tüzel kişiliği haiz tarımsal üretici birliklerini,", "d) Birlik tüzüğü: Üreticiler tarafından kurulan birliklerin ve üst örgütlerinin kuruluş, çalışma usul ve esaslarını içeren hukukî düzenlemeyi," ve madde "ifade eder." satırıyla kapanır. Bakanlık adının kaynakta yazıldığı biçim korunmuştur; bu rehber kaynağın yazımını güncellemez ve bugünkü kurum adı konusunda bir iddia kurmaz. Bu dört bendin hiçbiri kaynakta "(Mülga" ibaresiyle işaretlenmemiştir.
Birliklerin ne yaptığı beşinci maddede sayılır; maddenin kenar başlığı kaynakta "Birliğin görevleri" biçiminde basılmıştır. Madde kaynakta "Birlikler, bu Kanunun amacına uygun olarak aşağıdaki görevleri yapar:" cümlesiyle açılır ve bentler şöyle sıralanır: "a) Üyelerinin ürettikleri ürünlerle ilgili piyasa araştırmaları yapmak ve yaptırmak.", "b) Üyelerinin ürünlerine pazar bulmak, ürünlerin pazara arzını düzenlemek.", "c) Üyelerine üretim teknikleri, hasat, depolama, paketleme konularında teknik destek sağlamak.", "d) Üyelerine girdi temininde yönlendirici yardımlarda bulunmak.", "e) İç pazara ve ihracata uygun çeşitlerin üretilmesini sağlamak.", "f) Eğitim ve yayım hizmeti vermek, danışman hizmeti sağlamak.", "g) Ürün kalitesini iyileştirici tedbirler almak ve ürün standartlarını uygulamak.", "h) Çiftlik düzeyinde yapılan tarımsal uygulamaları izlemek, kayıtlarını tutmak ve belge düzenlemek.", "ı) Paket ve ambalajlarla ilgili standartların uygulanmasını sağlamak.", "i) Çevreyle uyumlu üretim tekniklerini yaygınlaştırmak.", "j) Üyeleri adına ürün depolanmasına, gerektiğinde bu amaçla depo kiralanmasına yardımcı olmak.", "k) Ürünlerin tanıtımıyla ilgili faaliyetlerde bulunmak.", "l) Ürünlerle ilgili her türlü kaydı tutmak.", "m) Türkiye Cumhuriyeti'nin kabul ettiği uluslararası ürün veya ürüne özgü ortak piyasa düzenlemelerinin gerektirdiği görevleri yürütmek." ve "n) Sözleşmeli üretim kapsamında, üyeleri adına örnek tip sözleşmeler düzenlemek ve bununla ilgili faaliyetleri koordine etmek." Bu bentler arasında h) ve l) bentleri bu programı ilgilendiren tarafı doğrudan gösterir: çiftlik düzeyinde yapılan uygulamaların izlenmesi, kaydının tutulması ve belgelenmesi kanunun kendi diliyle bir görev olarak yazılmıştır. Bu rehber, bu görevlerin bu programın mezununa verildiği yönünde hiçbir iddia kurmaz; yalnızca alanın kamusal karşılığının nerede durduğunu gösterir.
Denetim ise on sekizinci maddede düzenlenmiştir; maddenin kenar başlığı kaynakta "Denetim" biçiminde basılmıştır. Maddenin ilk fıkrası şöyledir: "Birliklerin ve merkez birliklerin mali denetimleri, genel kurul toplantısı öncesi yeminli mali müşavirlere veya bağımsız denetim kuruluşlarına yaptırılır. Denetimin sonuçları genel kurul öncesi üyelere dağıtılır." İkinci fıkra "Denetim kuruluşlarının tespiti ile denetim usul ve esasları Bakanlıkça çıkarılacak yönetmelikle düzenlenir." biçimindedir. Üçüncü fıkra ise kaynakta bir ekleme işaretiyle birlikte yayımlanmıştır: "(Ek fıkra: 3/6/2011-KHK-639/32 md.) Bakanlık, Birlikleri ve Merkez Birliklerini uygun göreceği müfettiş, kontrolör ve denetçiler vasıtasıyla denetleyebilir. Ayrıca Merkez Birlikleri kendilerine üye olan birlikleri denetleyebilir." Bu işaret kaynağın kendi metninin parçasıdır ve olduğu gibi aktarılmıştır.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Birinci maddenin ikinci fıkrası yalnızca bir okumada elde edilmiştir; ikinci okuma bu fıkrayı yanlışlamamış, yalnızca döndürmemiştir ve bu durum yukarıda ayrıca belirtilmiştir. Kanunun dördüncü maddesinin kenar başlığı yalnızca bir okumada "Tarımsal üretici birliklerinin kuruluşu ve tescili" biçiminde görünmüş, madde metni hiçbir okumada harfi harfine elde edilememiştir; bu nedenle o maddenin gövdesinden tek bir cümle bile aktarılmamıştır. Kanunun sekizinci maddesine ilişkin bir mahkeme kararı notu tek okumada görüldüğü için bu rehbere alınmamıştır ve o madde zaten hiç aktarılmamıştır. Birliklerin kuruluşuna, organlarına, gelirlerine ve üst örgütlenmesine ilişkin diğer maddeler burada verilmemektedir; bu başlık kanunun özeti değildir. Kanunun bu programı, bu programın ders planını ya da mezununun görev tanımını düzenlediği yönünde hiçbir iddia kurulmamıştır. Kanunun güncel hâli ve sonraki değişiklikleri için kaynak listesindeki bağlantıya bakılmalıdır.
Dijital Tarım Teknolojileri ile Yakın Alanlar Aynı Şey Değil
Bu program birkaç alanla karıştırılır. En sık karıştığı yer klasik tarım programlarıdır. [Tarla bitkileri](/bolum/tarla-bitkileri) ve [bahçe bitkileri](/bolum/bahce-bitkileri) üretimin kendisine, bitkinin türüne ve yetiştirme tekniğine odaklanır; [bitki koruma](/bolum/bitki-koruma) zararlı ve hastalıkla mücadeleye, [toprak bilimi ve bitki besleme](/bolum/toprak-bilimi-ve-bitki-besleme) toprağın ve gübrelemenin kendisine bakar. Bu program bu konuları tanır ama merkezine ölçmeyi, veriyi ve otomasyonu koyar. Fark, "ne yetiştirilir" sorusu ile "yetiştirilenin durumu nasıl ölçülür ve yönetilir" sorusu arasındadır.
İkinci karışma noktası mühendislik tarafıdır. [Biyosistem mühendisliği](/bolum/biyosistem-muhendisligi) tarımsal yapıların, sulama sistemlerinin ve tarım makinelerinin mühendislik tasarımına bakan dört yıllık bir lisans alanıdır; [tarımsal yapılar ve sulama](/bolum/tarimsal-yapilar-ve-sulama) sulama ve yapı tarafına yoğunlaşır. Bu program ise kurulmuş sistemin sahada işletilmesine, verisinin toplanmasına ve raporlanmasına odaklanan iki yıllık bir ön lisans programıdır.
Üçüncü karışma noktası bilişim tarafıdır. [Bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi) yazılımın kendisini yazmayı, [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi) ve [büyük veri analistliği](/bolum/buyuk-veri-analistligi) verinin çözümlenmesini, [robotik ve yapay zekâ](/bolum/robotik-ve-yapay-zeka) ile [yapay zekâ operatörlüğü](/bolum/yapay-zeka-operatorlugu) akıllı sistemlerin kendisini merkeze alır. Bu programın mezunu bu araçları kullanır ama uzmanlığı aracın kendisinde değil, aracın tarımsal üretimdeki karşılığındadır.
Dördüncü karışma noktası ölçme ve hava aracı tarafıdır. [Coğrafi bilgi sistemleri](/bolum/cografi-bilgi-sistemleri) ve [harita ve kadastro](/bolum/harita-ve-kadastro) konum verisinin üretilmesine ve yönetilmesine, [insansız hava aracı teknolojisi ve operatörlüğü](/bolum/insansiz-hava-araci-teknolojisi-ve-operatorlugu) ile [insansız araç teknikerliği](/bolum/insansiz-arac-teknikerligi) hava aracının kendisine bakar. Bu program hava aracını bir ölçme aracı olarak kullanır; asıl sorusu görüntüden bitkiye dair ne okunacağıdır.
Beşinci karışma noktası hayvancılık, gıda ve enerji taraflarıdır. Hayvansal üretime ilgi duyan öğrenci için [süt ve besi hayvancılığı](/bolum/sut-ve-besi-hayvanciligi) ve [laborant ve veteriner sağlık](/bolum/laborant-ve-veteriner-saglik), hayvan sağlığının bütününe ilgi duyan öğrenci için [veterinerlik](/bolum/veterinerlik); ürünün işlenmesine ilgi duyan öğrenci için [gıda teknolojisi](/bolum/gida-teknolojisi), [gıda kalite kontrolü ve analizi](/bolum/gida-kalite-kontrolu-ve-analizi) ve [gıda mühendisliği](/bolum/gida-muhendisligi); tarımda enerji tarafına ilgi duyan öğrenci için [alternatif enerji kaynakları teknolojisi](/bolum/alternatif-enerji-kaynaklari-teknolojisi); otomasyonun kendisine ilgi duyan öğrenci için [kontrol ve otomasyon teknolojisi](/bolum/kontrol-ve-otomasyon-teknolojisi) ve [mekatronik](/bolum/mekatronik); üretimin ekonomisine ilgi duyan öğrenci için [tarım ekonomisi](/bolum/tarim-ekonomisi) ayrı yollardır.
Bir Üniversitenin Ders Planı: Adnan Menderes Üniversitesi
Bu programın somut bir örneği için Adnan Menderes Üniversitesi'nin ders bilgi paketi sayfası okundu. Sayfa üniversite adını kendi metninde "Adnan Menderes Üniversitesi", program adını "Çine Meslek Yüksekokulu - Dijital Tarım Teknolojileri" ve öğretim düzeyini "Önlisans" biçiminde yayımlar. Sayfa dersleri "1. Yarıyıl", "2. Yarıyıl", "3. Yarıyıl" ve "4. Yarıyıl" başlıkları altında toplar.
Birinci yarıyılda yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla Kariyer Planlama, İş Sağlığı ve Güvenliği, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Dili, Bitkisel Üretime Giriş, Bilgi Teknolojileri ve Yapay Zeka Araçları, Hayvan Yetiştirme, Dijital Tarım Teknolojilerine Giriş, İklim Değişikliği ve Tarım, Akıllı ve Otonom Tarım Makineleri, Dijital Gıda İzlenebilirliği ve Güvenliği ve Tarımsal İşletmecilik ve Pazarlama olarak görünür. Bu liste programın karakterini ilk dönemden gösterir: bitkisel üretimin girişiyle bilgi teknolojileri dersi aynı yarıyılda durur ve alanın kendi giriş dersi bu ikisinin yanına yerleşir.
İkinci yarıyılda yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla İngilizce Dil Becerileri, Toprak Bilimi, Hayvan Besleme, Bahçe ve Tarla Tarımı, Temel Genetik ve Biyoteknoloji, Uzaktan Algılama ve Dron Uygulamaları, Dijital Tarım Proje Geliştirme, Tohumculuk ve Fide Teknolojileri, Akıllı Tarım Teknolojileri, Meslek Etiği, Tarımda Dijital Atık Yönetimi, Tarımsal Yapı Tasarımı ve İklimlendirme Teknolojileri ve Su Ürünleri olarak görünür. Bu yarıyıl planın iki omurgasını aynı anda kurar: toprak, hayvan ve bitki tarafı ile uzaktan algılama ve proje tarafı burada yan yana gelir.
Üçüncü yarıyılda yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla Bitki Besleme ve Gübreleme, Bitki Koruma ve Dijital Takip, Hayvansal Üretimde Iot ve Akıllı Sistemler, Bitkisel Üretimde Iot ve Akıllı Sistemler, Akıllı Sulama Sistemleri, Akıllı Sera ve Bitki İzleme Sistemleri, Tarımsal Meteoroloji, Hayvan Sağlığı ve Hijyeni, Tarımsal Girişimcilik, Verimlilik ve Tarımsal Karar Destek Sistemleri, Dijital Haritalama ve Coğrafi Bilgi Sistemleri, Tarımda Yenilenebilir Enerji Sistemleri ve Çiftlik Yönetimi Yazılımları olarak görünür. Bu dönem yukarıda anlatılan ikinci, üçüncü ve dördüncü ayakların plandaki doğrudan karşılığıdır: sensör tarafı, karar destek tarafı ve otomasyon tarafı aynı yarıyılda toplanmıştır.
Dördüncü yarıyılda sayfada yayımlanan tek ders adı İşletmede Mesleki Eğitim olarak görünür. Bu dersin tek başına durması planın son döneminin bütünüyle işletmeye ayrıldığını gösterir; bu rehber bu düzenin nasıl yürütüldüğü konusunda bir açıklama yapmaz, yalnızca sayfada yayımlanan hâli aktarır.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Üniversite adı, program adı, düzey bilgisi, dört yarıyıl başlığı ve dört yarıyılın bütün ders adları sayfanın en az iki ayrı okumasında harfi harfine aynı ve aynı sırada çıktığı için aktarılmıştır; dördüncü yarıyılın tek derste kaldığı da ikinci okumada ayrıca doğrulanmıştır. Sayfanın bir okumasında her yarıyılın "Zorunlu Dersler" ve "Seçmeli Dersler" alt başlıklarıyla ikiye ayrıldığı görülmüş, diğer okuma bu alt başlıkları döndürmemiştir; bu iki başlık tek okumaya dayandığı için hangi dersin zorunlu hangisinin seçmeli olduğu bu rehberde belirtilmemiş ve dersler sayfa sırasıyla verilmiştir. Sayfada iki ders adının içinde geçen "Iot" yazımı kaynakta göründüğü gibi bırakılmıştır; bu rehber kaynağın yazımını düzeltmez. Ders kodları, kredi ve iş yükü değerleri bu rehberde hiçbir yerde verilmez. Sayfa bir puan türü ve bir öğrenim süresi yayımlamamaktadır; bu rehberdeki puan türü ve süre bilgisi bu sayfaya dayandırılmamıştır. Bu plan tek bir üniversitenin planıdır ve diğer üniversitelerin planları için hiçbir şey söylemez; kaynak listesindeki bağlantıdan güncel hâli okunmalıdır.
Mezunlar Ne İş Yapar?
Bu programın mezununun ilk yerleşme alanı büyük ölçekli bitkisel üretim işletmeleridir. Tarlaya ve bahçeye kurulan sensörlerin yerleştirilmesi, düzenli veri alınması, sulama ve gübreleme kayıtlarının tutulması, hava aracıyla yapılan uçuşların planlanması ve elde edilen görüntülerin işletmenin yazılımına aktarılması bu işin gündelik gövdesidir.
İkinci alan sera işletmeleridir. Örtü altı üretiminde iklim, nem, sıcaklık ve besin çözeltisi sürekli ölçülür; bu ölçümlerin izlenmesi, sapmaların fark edilmesi ve otomasyon panelinin gündelik takibi burada mezunun doğrudan katkı yaptığı yerlerdir. Üçüncü alan hayvancılık işletmeleridir: sürü takip sistemlerinin kullanılması, yem ve sağım kayıtlarının tutulması ve hayvan sağlığı verisinin düzenli işlenmesi bu tarafın işleridir.
Dördüncü alan tarım teknolojisi satan ve kuran firmalardır. Sensör, sulama otomasyonu, sera kontrol sistemi ya da çiftlik yönetimi yazılımı sunan firmalarda kurulum, devreye alma, kullanıcı eğitimi ve saha desteği bu mezunun yapabileceği işlerdir. Beşinci alan tarımsal danışmanlık ve proje tarafıdır; burada iş, üreticinin verisinin toplanmasına ve raporlanmasına destek vermek biçiminde görünür.
Altıncı alan izlenebilirlik ve kalite tarafıdır: üretimden paketlemeye kadar kayıtların düzenli tutulması, belge sisteminin işletilmesi ve ürünün izinin sürülebilir hâlde kalması bu tarafa düşer. Kooperatiflerde, birliklerde ve kamu kurumlarında çalışmanın kendi giriş koşulları vardır ve bu rehber o koşullar hakkında bir iddia kurmaz.
Bu rehber hiçbir iş için ücret aralığı, işe girme oranı ya da kariyer hızı vermez. Bunlar işletmenin büyüklüğüne, bölgeye, ürün desenine ve kişinin kendi birikimine göre değişir; bu rehberin kaynakları bu tür sayıları yayımlamamaktadır. Bu programın mezunu için yasa ile kurulmuş bir unvan ve yetki çerçevesi de bu rehberde iddia edilmemektedir.
Kimler Tercih Etmeli?
Bu programı düşünen öğrencinin kendine sorması gereken ilk soru şudur: tarımın kendisi size ilgi çekici geliyor mu? Alanın adındaki "dijital" kelimesi bazen yanıltır. Bu program bir bilişim programı değildir; işin geçtiği yer tarla, sera ve ahırdır. Toprakla, bitkiyle ve hayvanla ilgilenmeyen bir öğrenci burada anlatılan verinin neyi ölçtüğünü de merak etmez.
İkinci soru ölçmeyle ve düzenle ilgilidir. Bu alanın gündelik pratiği, aynı ölçümü düzenli aralıklarla almak, kaydı eksiksiz tutmak ve sapmayı fark etmektir. Sabır ve düzen burada teorik başarıdan daha belirleyici olabilir.
Üçüncü soru bilgisayarla çalışmayla ilgilidir. Tablo tutmak, yazılım ekranlarında gezinmek, harita üzerinde çalışmak ve rapor hazırlamak bu alanın olağan işleridir. Bilgisayardan uzak durmak isteyen bir öğrenci planın üçüncü yarıyılında zorlanır.
Dördüncü soru sahayla ilgilidir. İş açık havada, çamurda, sıcakta ve çoğu zaman şehir dışında yapılır. Beşinci soru bölgeyle ilgilidir: örtü altı üretiminin, büyük tarla tarımının ya da hayvancılığın yoğun olduğu bölgelerde alanın iş karşılığı daha görünürdür. Son olarak bu programın ön lisans olduğu ve lisans tamamlama yolunun ayrı bir sınavla yürüdüğü baştan bilinmelidir; bu rehber o yolun kolay ya da zor olduğu yönünde bir değerlendirme yapmaz.
Tercih Öncesi Notlar
Birinci not: Bu programın adı üniversiteler arasında aynı olsa da ders planları farklılaşır. Bazı planlar bitkisel üretim tarafını, bazıları hayvancılığı, bazıları yazılım ve veri tarafını ağırlıklandırır. Tercih listesi yapılırken her programın kendi ders planı ayrı ayrı okunmalıdır; bu rehberdeki plan yalnızca bir örnektir.
İkinci not: Programın uygulama alanı sorulmaya değer. Kendi uygulama arazisi, serası, hayvan barınağı ya da sensör ve hava aracı donanımı bulunan bir program ile bu konuları yalnızca anlatım üzerinden geçen bir program aynı eğitimi vermez. Bu alanda donanım doğrudan sonuca yansır.
Üçüncü not: Son dönemin işletmede geçirildiği bir düzenin bulunup bulunmadığı, bu düzenin hangi işletmelerle yürütüldüğü ve öğrenciye ne kadar saha zamanı bıraktığı tercihten önce öğrenilmelidir. Yukarıda aktarılan örnek planda dördüncü yarıyılda tek bir ders adı yayımlanmıştır ve bu, planlar arasındaki en görünür farklardan biridir.
Dördüncü not: Üretimin kendisine ilgi duyan öğrenci için [tarla bitkileri](/bolum/tarla-bitkileri), [bahçe bitkileri](/bolum/bahce-bitkileri), [bahçe tarımı](/bolum/bahce-tarimi), [bitki koruma](/bolum/bitki-koruma) ve [toprak bilimi ve bitki besleme](/bolum/toprak-bilimi-ve-bitki-besleme); örtü altı üretimine ilgi duyan öğrenci için [seracılık](/bolum/seracilik) ve [akıllı sera teknolojileri](/bolum/akilli-sera-teknolojileri); mühendislik tarafına ilgi duyan öğrenci için [biyosistem mühendisliği](/bolum/biyosistem-muhendisligi) ve [tarımsal yapılar ve sulama](/bolum/tarimsal-yapilar-ve-sulama); biyoteknoloji tarafına ilgi duyan öğrenci için [tarımsal biyoteknoloji](/bolum/tarimsal-biyoteknoloji); üretim biçimine ilgi duyan öğrenci için [organik tarım](/bolum/organik-tarim) ve [tıbbi ve aromatik bitkiler](/bolum/tibbi-ve-aromatik-bitkiler); hayvansal üretime ilgi duyan öğrenci için [süt ve besi hayvancılığı](/bolum/sut-ve-besi-hayvanciligi), [laborant ve veteriner sağlık](/bolum/laborant-ve-veteriner-saglik) ve [veterinerlik](/bolum/veterinerlik); su ürünlerine ilgi duyan öğrenci için [su ürünleri mühendisliği](/bolum/su-urunleri-muhendisligi); ürünün işlenmesine ilgi duyan öğrenci için [gıda teknolojisi](/bolum/gida-teknolojisi), [gıda kalite kontrolü ve analizi](/bolum/gida-kalite-kontrolu-ve-analizi) ve [gıda mühendisliği](/bolum/gida-muhendisligi); veri ve yazılım tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi), [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi), [büyük veri analistliği](/bolum/buyuk-veri-analistligi), [robotik ve yapay zekâ](/bolum/robotik-ve-yapay-zeka) ve [yapay zekâ operatörlüğü](/bolum/yapay-zeka-operatorlugu); konum ve harita tarafına ilgi duyan öğrenci için [coğrafi bilgi sistemleri](/bolum/cografi-bilgi-sistemleri) ve [harita ve kadastro](/bolum/harita-ve-kadastro); hava araçlarına ilgi duyan öğrenci için [insansız hava aracı teknolojisi ve operatörlüğü](/bolum/insansiz-hava-araci-teknolojisi-ve-operatorlugu) ve [insansız araç teknikerliği](/bolum/insansiz-arac-teknikerligi); otomasyona ilgi duyan öğrenci için [kontrol ve otomasyon teknolojisi](/bolum/kontrol-ve-otomasyon-teknolojisi) ve [mekatronik](/bolum/mekatronik); enerji tarafına ilgi duyan öğrenci için [alternatif enerji kaynakları teknolojisi](/bolum/alternatif-enerji-kaynaklari-teknolojisi); ekonomi ve işletme tarafına ilgi duyan öğrenci için [tarım ekonomisi](/bolum/tarim-ekonomisi) ve [işletme yönetimi](/bolum/isletme-yonetimi) karşılaştırılmaya değer yollar oluşturur.
Beşinci not: Bu rehber bölümün ne olduğunu anlatır; hangi üniversiteye hangi puanla girileceğini anlatmaz. Taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan her yıl değişir ve tek geçerli kaynağı ÖSYM tercih kılavuzu ile YÖK Atlas'tır. Bu sayfada bilerek puan, sıralama ya da maaş rakamı verilmiyor: eksik bilgi, yanlış bilgiden iyidir.
ÖSYM bu programı 10 üniversitede, 10 ayrı kontenjan satırında açtı. Aşağıdaki iki puan, bu programın ÖSYM'de yayımlanmış en yüksek ve en düşük taban puanıdır.
ÖSYM'nin bu tablolarında başarı sıralaması yoktur; sıralama için YÖK Atlas kullanılmalıdır. Taban puanlar geçmiş yılın sonucudur, her yıl değişir.
Bu rehber bilgilendirme amaçlıdır; müfredat ve koşullar üniversiteye göre değişir. Bölümün bulunduğu üniversiteler ile güncel taban puan, başarı sıralaması ve kontenjanlar için ÖSYM tercih kılavuzu ve YÖK Atlas esastır.