Polimer Teknolojisi, plastik, kauçuk ve kompozit gibi büyük moleküllü malzemelerin üretilmesini, işlenmesini ve denetlenmesini konu edinen iki yıllık bir ön lisans programıdır. Alanın kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 278 sayılı kanundur. Bu rehber puan vermez.
- Puan türü
- TYT
- Seviye
- Önlisans
- Süre
- 2 yıl
- ÖSYM 2025 taban
- 233,19–307,60
- Üniversite
- 10
- Genel kontenjan
- 400
- Meslek çıktısı
- 8
Taban puanlar ÖSYM'nin 2025 yerleştirme sonuçlarından alınmıştır; başarı sıralaması içermez ve her yıl değişir.
Polimer Teknolojisi Nedir?
Polimer Teknolojisi, küçük moleküllerin birbirine bağlanarak oluşturduğu büyük moleküllü malzemelerin üretilmesini, biçimlendirilmesini ve denetlenmesini konu edinen iki yıllık bir ön lisans programıdır. Gündelik dilde bu malzemelerin en bilinen adı plastiktir; ancak alanın kapsamı bundan geniştir. Kauçuk ve elastomerler, boya ve yapıştırıcı reçineleri, lifler, filmler, köpükler ve iki farklı malzemenin birlikte kullanıldığı kompozitler de bu alanın konusudur.
Alanın birinci ayağı kimyadır. Temel kimya, kimyanın laboratuvar uygulaması ve temel organik kimya bu ayağın konularıdır. Polimer, sonuçta bir kimyasal yapıdır; zincirin nasıl kurulduğunu, hangi bağların hangi koşulda oluştuğunu ve moleküllerin birbirine nasıl davrandığını bilmeden malzemenin davranışı anlaşılamaz.
İkinci ayak polimer kimyasıdır. Zincirin büyümesi, zincir uzunluğunun dağılımı, çapraz bağlanma ve katkı maddelerinin etkisi bu ayağın konularıdır. Aynı ham maddeden birbirinden çok farklı özellikte iki ürün çıkabilmesinin nedeni bu ayakta anlaşılır.
Üçüncü ayak fizikokimyadır. Malzemenin ısıyla, basınçla ve zamanla nasıl davrandığı, hangi sıcaklıkta yumuşadığı, hangi noktada bozunduğu ve neden yıllar içinde renk ya da esneklik değiştirdiği bu ayağın konularıdır. Bu ayak, üretimdeki sıcaklık ve süre ayarlarının neden bu kadar önemli olduğunu açıklar.
Dördüncü ayak ham madde tarafıdır. Petrokimya teknolojisi bu ayağın dersidir. Polimerlerin büyük bölümünün ham maddesi petrokimya süreçlerinden gelir; bu nedenle alanın zinciri rafineriden başlar ve son ürüne kadar uzanır.
Beşinci ayak üretim ve işleme tarafıdır. Malzemenin kalıba girmesi, eritilerek biçim alması, film hâline getirilmesi ya da çekilerek lif hâline gelmesi bu tarafın konusudur. Bilgisayar destekli tasarım dersi bu tarafa bağlanır; kalıbın ve parçanın çizimi bu alanın gündelik işlerindendir.
Altıncı ayak ölçüm ve denetimdir. Üretilen malzemenin belirlenmiş özellikleri taşıyıp taşımadığı ölçümle gösterilir. Numune alma, ölçüm yapma, sonucu kaydetme ve sapma olduğunda uyarma bu alanın gündelik gövdesidir.
Yedinci ayak matematik ve temel derslerdir. Bu programın planında matematik iki dönem sürer; ölçüm, oran, karışım hesabı ve süreç değişkenlerinin izlenmesi bu derslerin üzerine oturur.
Bu yedi ayak alanı hem kimya programlarına hem de malzeme ve üretim programlarına yakın kılar. Laboratuvar ve kimyasal süreç tarafına ilgi duyan öğrenci için [kimya teknolojisi](/bolum/kimya-teknolojisi), ölçüm ve analiz tarafına ilgi duyan öğrenci için [laboratuvar teknolojisi](/bolum/laboratuvar-teknolojisi), malzemenin metal tarafına ilgi duyan öğrenci için [metalurji](/bolum/metalurji), üretim ve kalıp tarafına ilgi duyan öğrenci için [endüstriyel kalıpçılık](/bolum/endustriyel-kalipcilik) bu alanın en yakın komşularıdır.
Alanın Kamusal Çerçevesi: 278 Sayılı Kanun
Bu alanın anlatısı büyük ölçüde malzeme geliştirme ve araştırma üzerinden kurulur; yeni bir polimerin ya da yeni bir katkının ortaya çıkması araştırma zincirinin ürünüdür. Bu zincirin kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 278 sayılı kanundur. Kanunun adı kaynakta "TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNOLOJİK ARAŞTIRMA KURUMU İLE İLGİLİ BAZI DÜZENLEMELER HAKKINDA KANUN" olarak yayımlanmıştır ve bu başlık üç ayrı okumanın üçünde de aynı çıkmıştır.
Kanunun künyesinde "Kanun Numarası : 278" ve "Kabul Tarihi : 17/7/1963" satırları yer alır. Yayım künyesi kaynakta "Yayımlandığı Resmî Gazete : Tarih : 24/7/1963 Sayı : 11462" olarak, Düstur künyesi ise "Yayımlandığı Düstur : Tertip : 5 Cilt : 2 Sayfa : 1699" olarak yayımlanmıştır. Künyenin bütün satırları üç okumanın üçünde de aynı çıkmıştır.
Kanunun birinci maddesinin kenar başlığı "Kuruluş amacı" olarak yayımlanmıştır. Maddenin metni yerinde kaynakta yalnızca bir mülga ibaresi bulunmaktadır: "Madde 1 – (Mülga: 2/7/2018 – KHK-703/98 md.)". Bu satır iki okumada harfi harfine aynı çıkmıştır. Bu rehber, kanunun bugünkü kuruluş düzeninin ne olduğu konusunda bir anlatı kurmaz; kanunun güncel hâli için kaynak listesindeki bağlantıya bakılmalıdır.
Kanunun ikinci maddesinin kenar başlığı "Görev" olarak yayımlanmıştır ve bu kenar başlığı üç okumanın üçünde de aynıdır. Maddenin künyesi kaynakta "(Değişik: 2/7/2018 – KHK-703/98 md.) (İptal: Anayasa Mahkemesinin 7/12/2023 tarihli ve E.: 2021/125, K.: 2023/213 sayılı Kararı ile) (Yeniden Düzenleme:19/2/2025-7542/2 md.)" biçiminde yayımlanmıştır ve bu künye iki okumada örtüşmüştür. Künyenin kendisi bile maddenin kaç kez elden geçtiğini gösterir; bu tür metinlerin güncel hâlinin daima kaynağından okunması gerektiğinin somut bir örneğidir.
Maddenin doğrulanan hükmü şöyledir: "TÜBİTAK, öğrenim ve öğrenim sonrasında üstün başarısıyla kendini gösteren gençleri izleyerek onların yetişme ve gelişmelerine yardım etmek amacıyla 3/3/2004 tarihli ve 5102 sayılı Yüksek Öğrenim Öğrencilerine Burs, Kredi Verilmesine İlişkin Kanun hükümlerine tabi olmaksızın burslar verir." Bu cümle üç okumanın üçünde de aynı çıkmıştır. Cümlenin içindeki kısaltma ve kanun adı kaynakta yer aldığı biçimiyle bırakılmış, açılmamış ve değiştirilmemiştir. Bu hüküm, araştırma alanında öğrenciye yönelik destek yollarının kamusal metinlerde nasıl kurulduğunu göstermesi bakımından okunmaya değerdir. Bu rehber bu desteklerin bugünkü işleyişi, kapsamı ya da başvuru koşulları konusunda hiçbir iddia kurmaz; bu bilgi ilgili kurumun kendi duyurularından öğrenilmelidir.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Kanunun metni üç ayrı okumayla çekilmiş, yalnızca en az iki okumada harfi harfine aynı çıkan satırlar alıntılanmıştır. Kanunun adı, numarası, kabul tarihi, Resmî Gazete ve Düstur künyeleri, ikinci maddenin kenar başlığı ve yukarıda alıntılanan burs hükmü üç okumanın üçünde de aynı çıkmıştır; birinci maddenin kenar başlığı ve mülga ibaresi ile ikinci maddenin değişiklik künyesi iki okumada örtüşmüştür. Buna karşılık kanunun ek üçüncü maddesinin ilk cümlesi de doğrulanmış olmasına rağmen bu rehbere alınmamıştır: bu cümle yükseköğretim mevzuatının başka bir metnine yaptığı atıf üzerinden kurulmuştur ve bu rehberin bu sayfadaki kapsamı dışında kaldığı için bilerek dışarıda bırakılmıştır. Ek üçüncü maddenin ek künyesi, ikinci cümlesi ve sonradan eklenen fıkrası yalnızca tek okumada geldiği için düşürülmüştür. On üçüncü madde, on dördüncü madde ve bu maddenin değişiklik künyesi ile bentleri, on beşinci madde ve bu maddenin künyesi, altıncı ve dokuzuncu geçici maddeler ile bunların künyeleri yalnızca tek okumada geldiği için alınmamıştır. Bir okuma birinci maddenin mülga ibaresini künye biçimini bozarak aktardığı, ek üçüncü maddeye kaynakta bulunmayan bir kenar başlığı eklediği ve metnin sonuna kaynakta bulunmayan bir yorum yazdığı için bu üç nokta bakımından reddedilmiştir. Bir başka okuma ise ek üçüncü maddenin künyesini ve bazı maddeleri hiç vermemiştir. Kanunun bu programı, bu programın ders planını ya da mezununun görev tanımını düzenlediği yönünde hiçbir iddia kurulmamıştır.
Polimer Teknolojisi ile Yakın Alanlar Aynı Şey Değil
Bu program birkaç alanla karıştırılır. En sık karıştığı yer kimya programlarıdır. [Kimya teknolojisi](/bolum/kimya-teknolojisi) kimyasal süreçleri ve ürünleri geniş bir yelpazede ele alır; bu program ise tek bir malzeme ailesinde, büyük moleküllü malzemelerde derinleşir. Yelpazenin genişliği ile derinlik arasındaki tercih bu iki programı ayırır.
İkinci karışma noktası laboratuvar programlarıdır. [Laboratuvar teknolojisi](/bolum/laboratuvar-teknolojisi) ölçüm ve analiz işini merkeze alır; [gıda kalite kontrolü ve analizi](/bolum/gida-kalite-kontrolu-ve-analizi) aynı işi gıda alanında yapar. Bu programın planında laboratuvar dersleri bulunması, programı bir analiz programına dönüştürmez; buradaki laboratuvar, üretilen malzemenin anlaşılması için kullanılan bir araçtır.
Üçüncü karışma noktası malzeme programlarıdır. [Metalurji](/bolum/metalurji) ve [metalurji ve malzeme mühendisliği](/bolum/metalurji-ve-malzeme-muhendisligi) ağırlıklı olarak metal ve seramik tarafında durur. Bu programın malzemesi ise organik zincirlerden oluşur ve bu malzemelerin ısıyla, zamanla ve yükle ilişkisi metalinkinden çok farklıdır.
Dördüncü karışma noktası üretim programlarıdır. [Endüstriyel kalıpçılık](/bolum/endustriyel-kalipcilik), [makine](/bolum/makine) ve [makine resim ve konstrüksiyonu](/bolum/makine-resim-ve-konstruksiyonu) parçanın biçimlendirilmesine ve makinesine bakar. Bu program parçanın biçiminden çok, o parçanın yapıldığı malzemenin ne olduğuna ve nasıl davrandığına bakar. İkisi bir üretim tesisinde yan yana çalışır.
Beşinci karışma noktası tekstil programlarıdır. [Tekstil teknolojisi](/bolum/tekstil-teknolojisi) ve [tekstil mühendisliği](/bolum/tekstil-muhendisligi) lif ve kumaş tarafındadır ve bu liflerin çoğu aslında polimerdir. Ancak tekstilde ilgi lifin yapıya dönüşmesindedir; bu programda ilgi malzemenin kendisindedir.
Altıncı karışma noktası çevre programlarıdır. [Çevre koruma ve kontrol](/bolum/cevre-koruma-ve-kontrol) ve [çevre mühendisliği](/bolum/cevre-muhendisligi) atığın ve kirliliğin yönetimine bakar. Plastik atık tartışması bu iki alanı bu programa yaklaştırır; ancak bu programın konusu atığın yönetimi değil, malzemenin üretimi ve geri kazanılabilirliğidir.
Yedinci karışma noktası lisans programlarıdır. [Kimya mühendisliği](/bolum/kimya-muhendisligi), [kimya](/bolum/kimya) ve [endüstri mühendisliği](/bolum/endustri-muhendisligi) dört yıllık programlardır ve süreç tasarımı, modelleme ve araştırma tarafında dururlar. Bu program iki yıllıktır ve üretim hattının yanında, ölçüm ve uygulama tarafında yoğunlaşır.
Bir Üniversitenin Ders Planı: Kırıkkale Üniversitesi
Bu programın somut bir örneği için Kırıkkale Üniversitesi'nin ders bilgi paketi sayfası okundu. Burada iki uyarı birden gereklidir ve ikisi de açıkça yazılmalıdır.
Birinci uyarı üniversitenin adıyla ilgilidir: üniversitenin tam adı okunan sayfanın metninde geçmemektedir. Sayfada birebir yazan tek kurum ifadesi "Kırıkkale Meslek Yüksekokulu"dur; sayfadaki yol göstergesi de "Kırıkkale Meslek Yüksekokulu / Polimer Teknolojisi - Dersler" biçiminde yayımlanmıştır. Bu rehberdeki üniversite adı sayfanın alan adından yapılmış bir çıkarımdır; sayfadan okunmuş bir bilgi değildir.
İkinci uyarı öğretim düzeyiyle ilgilidir: "Önlisans" ya da "Ön Lisans" sözcüğü sayfa metninde hiç geçmemektedir. Sayfada yalnızca "Meslek Yüksekokulu" ibaresi bulunmaktadır. Bu rehberdeki ön lisans düzeyi, bu ibareden ve planın dört yarıyıla kurulmuş olmasından yapılmış bir çıkarımdır; sayfada yazılı bir bilgi değildir. Sayfada yazılı olan tek program bilgisi programın adıdır ve o da "Polimer Teknolojisi" olarak yayımlanmıştır.
Sayfanın iki ayrı okumasında birebir aynı çıkan ders adları şunlardır: Matematik 1, Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı, Türk Dili 1, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1, İngilizce 1, Temel Kimya 1, Temel Kimya Laboratuvarı 1, Temel Organik Kimya, Petrokimya Teknolojisi, Matematik 2, Staj, Türk Dili 2, Atatürk İlke ve İnkılap Tarihi 2, İngilizce 2, Temel Kimya 2, Temel Kimya Labotaruvarı 2, Polimer Kimyası, Bilgisayar Destekli Tasarım ve Fizikokimya.
Bu liste yalnızca birinci ve ikinci yarıyılın derslerini kapsamaktadır. Üçüncü ve dördüncü yarıyılın dersleri bu rehberde yoktur; bunun nedeni aşağıda ayrıca açıklanmıştır.
Bu iki yarıyıllık liste bile planın kurgusunu gösterir. Kimya en baştan itibaren hem kuram hem laboratuvar olarak açılır ve ikinci yarıyılda ikinci basamağıyla sürer. Temel organik kimya dersi, polimer zincirinin anlaşılması için gereken zemini kurar; hemen ardından gelen petrokimya teknolojisi dersi ise ham madde zincirini rafineriye bağlar.
Polimer Kimyası dersinin daha ikinci yarıyılda plana girmesi dikkat çekicidir; program adını taşıyan konu erken açılmaktadır. Fizikokimya dersi malzemenin ısı ve enerjiyle ilişkisini kurar. Bilgisayar Destekli Tasarım dersi ise laboratuvarla üretim arasındaki köprüyü atar; çizim, bu alanda kalıp ve parça işlerinin ortak dilidir.
Matematik iki dönem sürer. Türk Dili, İngilizce ve Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersleri iki dönem boyunca plana eşlik eder. Staj plana ayrı bir satır olarak girmektedir.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır ve bu başlıkta eksikler çoktur. Program adı ve yukarıda sayılan on dokuz ders adı sayfanın iki ayrı okumasında birebir aynı çıktığı için aktarılmıştır. Buna karşılık üniversitenin tam adı sayfada bulunamamıştır ve yukarıda belirtildiği gibi alan adından yapılmış bir çıkarımla yazılmıştır; sayfada birebir yazan tek kurum ifadesi birim adıdır. Öğretim düzeyi de sayfada yazılı değildir; "Önlisans" ya da "Ön Lisans" sözcüğü sayfa metninde hiç geçmemekte, düzey yalnızca birim adından ve yarıyıl sayısından çıkarılmaktadır. Üçüncü ve dördüncü yarıyılın dersleri bir okumada tam listelenmiş, diğer okumada özetlenerek verilmiştir; iki okuma arasında birebir eşleşme sağlanamadığı için bu iki yarıyılın ders adları doğrulanmış sayılmamış ve bu rehbere hiç alınmamıştır. Bu nedenle yukarıdaki liste programın tamamı değil, yalnızca ilk iki yarıyılıdır ve bu rehber üçüncü ve dördüncü yarıyılda hangi derslerin okutulduğu konusunda bir iddia kurmaz. Ders adları sayfadaki yazımıyla bırakılmıştır ve düzeltilmemiştir; bu nedenle aynı sayfada birinci yarıyılda "Temel Kimya Laboratuvarı 1" yazılırken ikinci yarıyılda "Temel Kimya Labotaruvarı 2" yazılması, aynı biçimde "Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1" ile "Atatürk İlke ve İnkılap Tarihi 2" adlarının birbirinden farklı olması ve derslerin roma rakamı yerine sayıyla numaralandırılması olduğu gibi aktarılmıştır. Sayfa ders kodu, ders saati, zorunlu ve seçmeli ayrımı, iş yükü ve öğretim şekli sütunları da yayımlamaktadır; bu sütunların değerleri bu rehberde hiçbir yerde verilmez. Bu program için başka bir üniversitenin ders bilgi paketi sayfası da denenmiş, ancak o sayfa ilgili alan adının erişim kuralları nedeniyle okunamamış ve başka bir yolla açılması denenmemiştir; bu nedenle karşılaştırmalı ikinci bir plan bu rehbere konulamamıştır. Sayfa bir puan türü yayımlamamaktadır; bu rehberdeki puan türü bu sayfaya dayandırılmamıştır. Bu plan tek bir üniversitenin planıdır ve diğer üniversitelerin planları için hiçbir şey söylemez.
Mezunlar Ne İş Yapar?
Bu programın mezununun ilk ve en yaygın çalışma alanı plastik ve kauçuk ürünleri üreten tesislerin üretim hatlarıdır. Ham maddenin hazırlanması, karışımın kurulması, makinenin ayarlarının izlenmesi ve çıkan ürünün gözle ve ölçüyle denetlenmesi bu işin gündelik gövdesidir.
İkinci alan kalite kontrol birimleridir. Numune alınması, ölçümlerin yapılması, sonuçların kaydedilmesi ve belirlenen sınırların dışına çıkan durumların bildirilmesi bu tarafa girer. Bu iş, hem laboratuvarda hem hattın yanında yürür.
Üçüncü alan malzeme laboratuvarlarıdır; üniversite, kurum ve firma laboratuvarlarında numune hazırlama ve ölçüm işlerinde çalışmak bu tarafa girer. Dördüncü alan ambalaj üretimidir; film, kap, kapak ve şişe üretimi büyük ölçüde bu alanın malzemesiyle yapılır.
Beşinci alan boya, yapıştırıcı ve kaplama üreten tesislerdir; bu ürünlerin gövdesi reçinelerden oluşur ve üretim denetimi bu programın mezununa yakındır. Altıncı alan kompozit ve yalıtım malzemesi üreten tesislerdir; bu tesislerde iki malzemenin birlikte kullanıldığı yapıların üretimi ve denetimi yürür.
Yedinci alan geri kazanım tesisleridir; toplanan malzemenin ayrıştırılması, işlenmesi ve yeniden kullanılabilir hâle getirilmesi bu tarafa girer. Sekizinci alan teknik satış ve satış sonrası destektir; ham madde ve katkı satan firmalarda ürünün anlatılması ve müşterinin sürecine uyarlanması bu programın mezununa yakındır. Ayrıca bu programın mezunu ayrı bir sınavla lisans programlarına geçiş yapma yolunu kullanabilir ve bu rehber o yolun kolay ya da zor olduğu yönünde bir değerlendirme yapmaz.
Bu alanda bazı işlerin belirli belge, yeterlik ya da yetki şartlarına bağlı olduğu bilinmekle birlikte, bu rehber hangi işin hangi şarta bağlı olduğu konusunda bir iddia kurmamaktadır; bu bilgi ilgili mevzuattan ve yetkili kurumdan öğrenilmelidir. Bu rehber hiçbir iş için ücret aralığı, işe girme oranı ya da kariyer hızı vermez.
Kimler Tercih Etmeli?
Bu programı düşünen öğrencinin kendine sorması gereken ilk soru şudur: kimya sizi kaçırıyor mu, yoksa merak mı ettiriyor? Bu planın gövdesi kimyadır; temel kimya, laboratuvarı, organik kimya, polimer kimyası ve fizikokimya arka arkaya gelir. Kimyayı tümüyle geride bırakmak isteyen bir öğrenci bu alanda ilerleyemez.
İkinci soru laboratuvarla ilgilidir. Bu alanda numune hazırlamak, tartmak, ısıtmak, beklemek ve ölçmek gündelik iştir. Bu işler dikkat, düzen ve sabır ister; ayrıca kimyasallarla çalışmanın kendine özgü güvenlik kuralları vardır ve bu kurallara uymayı sıkıcı bulan bir öğrenci için alan uygun değildir.
Üçüncü soru üretim ortamıyla ilgilidir. Bu alanın işi büyük ölçüde fabrikada geçer; sıcak, gürültü, koku, vardiya düzeni ve koruyucu donanım bu işin olağan parçasıdır. Yalnızca temiz bir laboratuvarda çalışmayı düşünen bir öğrenci, alanın üretim tarafını hesaba katmalıdır.
Dördüncü soru sayıyla ilgilidir. Bu planda matematik iki dönem sürer ve karışım oranı, ölçüm sonucu, sıcaklık ve süre gibi değişkenler bu alanda sürekli hesaplanır. Sayıdan uzak durmak isteyen bir öğrenci bu alanın denetim tarafını kuramaz.
Beşinci soru merakla ilgilidir. Bu alanda aynı ham maddeden neden farklı ürünler çıktığını, bir parçanın neden zamanla kırıldığını ya da renginin neden döndüğünü sormak işin kendisidir. Son olarak bu programın ön lisans olduğu ve lisans tamamlama yolunun ayrı bir sınavla yürüdüğü baştan bilinmelidir.
Tercih Öncesi Notlar
Birinci not: Bu programın adı üniversiteler arasında farklılaşabilmektedir. Yakın bir içerik kimya teknolojisi, plastik teknolojisi, kauçuk teknolojisi ya da lastik ve plastik başlıklı adlarla açılabilmekte ve bu adların altındaki ders planları birbirinden ayrışabilmektedir. Tercih listesi yapılırken adın değil, ilgili üniversitenin kendi ders planının okunması gerekir.
İkinci not: Laboratuvar ve atölye imkânı bu alanda belirleyicidir. Kimya laboratuvarının donanımı, öğrenci başına düşen deney sayısı, polimer işleme makinelerinin bulunup bulunmadığı ve derslerin ne kadarının uygulamalı yürüdüğü tercihten önce sorulmalıdır. Yerleşkenin çevresindeki sanayi yoğunluğu da uygulama ve staj imkânını doğrudan etkiler.
Üçüncü not: Ders planının tamamı üniversiteden sorulmalıdır. Bu rehberde okunan sayfadan yalnızca ilk iki yarıyılın dersleri doğrulanabilmiştir; üçüncü ve dördüncü yarıyılın dersleri buraya alınmamıştır. Programın son yılında hangi derslerin okutulduğu, staj düzeninin hangi dönemde ve kaç iş günü olarak yürüdüğü ve seçmeli derslerin hangi başlıklarda açıldığı doğrudan bölümden öğrenilmelidir.
Dördüncü not: Kimyanın laboratuvar ve süreç tarafına ilgi duyan öğrenci için [kimya teknolojisi](/bolum/kimya-teknolojisi), [laboratuvar teknolojisi](/bolum/laboratuvar-teknolojisi), [gıda kalite kontrolü ve analizi](/bolum/gida-kalite-kontrolu-ve-analizi) ve [tıbbi laboratuvar teknikleri](/bolum/tibbi-laboratuvar-teknikleri); malzeme tarafına ilgi duyan öğrenci için [metalurji](/bolum/metalurji), [kaynak teknolojisi](/bolum/kaynak-teknolojisi) ve [yapı yalıtım teknolojisi](/bolum/yapi-yalitim-teknolojisi); üretim ve kalıp tarafına ilgi duyan öğrenci için [endüstriyel kalıpçılık](/bolum/endustriyel-kalipcilik), [makine](/bolum/makine), [makine resim ve konstrüksiyonu](/bolum/makine-resim-ve-konstruksiyonu) ve [imalat yürütme sistemleri operatörlüğü](/bolum/imalat-yurutme-sistemleri-operatorlugu); lif ve kumaş tarafına ilgi duyan öğrenci için [tekstil teknolojisi](/bolum/tekstil-teknolojisi) ve [giyim üretim teknolojisi](/bolum/giyim-uretim-teknolojisi); baskı ve ambalaj tarafına ilgi duyan öğrenci için [basım ve yayım teknolojileri](/bolum/basim-ve-yayim-teknolojileri) ve [endüstriyel tasarım](/bolum/endustriyel-tasarim); çevre ve atık tarafına ilgi duyan öğrenci için [çevre koruma ve kontrol](/bolum/cevre-koruma-ve-kontrol), [su ve atık yönetimi teknikerliği](/bolum/su-ve-atik-yonetimi-teknikerligi) ve [çevresel ölçüm ve izleme sistemleri teknikerliği](/bolum/cevresel-olcum-ve-izleme-sistemleri-teknikerligi); enerji ve ham madde tarafına ilgi duyan öğrenci için [madencilik teknolojisi](/bolum/madencilik-teknolojisi), [sondaj teknolojisi](/bolum/sondaj-teknolojisi) ve [alternatif enerji kaynakları teknolojisi](/bolum/alternatif-enerji-kaynaklari-teknolojisi); araç ve yapı tarafına ilgi duyan öğrenci için [otomotiv teknolojisi](/bolum/otomotiv-teknolojisi), [inşaat teknolojisi](/bolum/insaat-teknolojisi) ve [mobilya ve dekorasyon](/bolum/mobilya-ve-dekorasyon); saha güvenliği tarafına ilgi duyan öğrenci için [iş sağlığı ve güvenliği](/bolum/is-sagligi-ve-guvenligi); dört yıllık yola bakan öğrenci için [kimya mühendisliği](/bolum/kimya-muhendisligi), [kimya](/bolum/kimya), [metalurji ve malzeme mühendisliği](/bolum/metalurji-ve-malzeme-muhendisligi), [tekstil mühendisliği](/bolum/tekstil-muhendisligi), [çevre mühendisliği](/bolum/cevre-muhendisligi), [gıda mühendisliği](/bolum/gida-muhendisligi), [petrol ve doğalgaz mühendisliği](/bolum/petrol-ve-dogalgaz-muhendisligi) ve [endüstri mühendisliği](/bolum/endustri-muhendisligi) karşılaştırılmaya değer yollar oluşturur.
Beşinci not: Bu rehber bölümün ne olduğunu anlatır; hangi üniversiteye hangi puanla girileceğini anlatmaz. Taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan her yıl değişir ve tek geçerli kaynağı ÖSYM tercih kılavuzu ile YÖK Atlas'tır. Bu sayfada bilerek puan, sıralama ya da maaş rakamı verilmiyor: eksik bilgi, yanlış bilgiden iyidir.
ÖSYM bu programı 10 üniversitede, 10 ayrı kontenjan satırında açtı. Aşağıdaki iki puan, bu programın ÖSYM'de yayımlanmış en yüksek ve en düşük taban puanıdır.
ÖSYM'nin bu tablolarında başarı sıralaması yoktur; sıralama için YÖK Atlas kullanılmalıdır. Taban puanlar geçmiş yılın sonucudur, her yıl değişir.
Bu rehber bilgilendirme amaçlıdır; müfredat ve koşullar üniversiteye göre değişir. Bölümün bulunduğu üniversiteler ile güncel taban puan, başarı sıralaması ve kontenjanlar için ÖSYM tercih kılavuzu ve YÖK Atlas esastır.