Tele-Sağlık Teknikerliği, sağlık hizmetinin uzaktan verilmesini mümkün kılan bilgi sistemlerinin, cihazların ve veri akışının işletilmesinde çalışan tekniker yetiştiren iki yıllık bir ön lisans programıdır. Alanın kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 5258 sayılı kanundur. Bu rehber puan vermez.
- Puan türü
- TYT
- Seviye
- Önlisans
- Süre
- 2 yıl
- ÖSYM 2025 taban
- 182,68–349,31
- Üniversite
- 15
- Genel kontenjan
- 571
- Meslek çıktısı
- 6
Taban puanlar ÖSYM'nin 2025 yerleştirme sonuçlarından alınmıştır; başarı sıralaması içermez ve her yıl değişir.
Tele-Sağlık Teknikerliği Nedir?
Tele-Sağlık Teknikerliği, sağlık hizmetinin hasta ile sağlık personelinin aynı odada bulunmadığı durumlarda da yürütülebilmesini sağlayan teknik düzenin insan gücünü yetiştiren iki yıllık bir ön lisans programıdır. Alanın konusu ne tek başına sağlık ne de tek başına bilişimdir; ikisinin birleştiği yerdir. Uzaktan yapılan bir görüşmenin kurulması, hastadan gelen ölçüm verisinin toplanması, bu verinin sağlık bilgi sistemine doğru biçimde işlenmesi, kaydın mevzuata uygun biçimde tutulması ve bütün bu akışın gizlilik kuralları içinde yürütülmesi bu programın gövdesini oluşturur.
Alanın birinci ayağı sağlık bilgi sistemleridir. Hastane ve birinci basamak sağlık kuruluşlarında kullanılan yazılımların mantığı, hasta kaydının nasıl açıldığı, verinin hangi alanlara girildiği, raporun nasıl üretildiği ve sistemler arasında verinin nasıl aktarıldığı bu ayağın konularıdır. Bu ayak alanın omurgasıdır: uzaktan verilen hizmetin izi bu sistemlerde kalır.
İkinci ayak uzaktan sağlık uygulamalarının kendisidir. Görüntülü görüşmenin teknik olarak nasıl kurulduğu, bağlantı kalitesinin nasıl sağlandığı, hastanın uzaktan nasıl yönlendirildiği ve görüşme sırasında hangi bilgilerin kayda geçtiği bu ayağın konularıdır. Bu ayak, alanı bir çağrı merkezi işinden ayırır: burada aktarılan şey bir hizmet talebi değil, klinik bir süreçtir.
Üçüncü ayak veri ve istatistiktir. Verinin nasıl saklandığı, veri tabanlarının temel mantığı, olasılık ve istatistiğin temel kavramları ve yapay zekâ araçlarının sağlıkta ne yaptığı bu ayağın konularıdır. Uzaktan izlemenin ürettiği veri yığını ancak bu ayakla anlamlı hâle gelir.
Dördüncü ayak cihaz ve mobil teknolojidir. Hastanın evinde ya da bir sağlık noktasında kullanılan ölçüm cihazları, giyilebilir cihazlar, mobil sağlık uygulamaları ve bunların merkezî sisteme bağlanma biçimi bu ayağın konularıdır. Cihazın doğru kurulması ve doğru okunması teknikerin doğrudan işidir.
Beşinci ayak temel sağlık bilgisi ve hasta bakımıdır. Hastaya yaklaşımın temel ilkeleri, temel bakım kuralları ve hasta ile kurulan iletişimin sınırları bu ayağın konularıdır. Uzaktan çalışan bir personelin bile hastanın ne söylediğini anlaması ve doğru kişiye yönlendirmesi gerekir.
Altıncı ayak etik ve hukuktur. Kişisel sağlık verisinin gizliliği, kaydın resmî belge niteliği, onam ve sorumluluk sınırları bu ayağın konularıdır. Bu ayak alanın en hassas tarafıdır çünkü hata burada teknik değil hukukî sonuç doğurur.
Bu altı ayak alanı hem sağlık hem bilişim programlarına komşu kılar. Sağlık verisinin yönetimine ilgi duyan öğrenci için [sağlık bilgi sistemleri teknikerliği](/bolum/saglik-bilgi-sistemleri-teknikerligi) ve [tıbbi veri işleme teknikerliği](/bolum/tibbi-veri-isleme-teknikerligi), kaydın ve dokümanın kendisine ilgi duyan öğrenci için [tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik](/bolum/tibbi-dokumantasyon-ve-sekreterlik), cihaz tarafına ilgi duyan öğrenci için [biyomedikal cihaz teknolojisi](/bolum/biyomedikal-cihaz-teknolojisi) bu alanın en yakın komşularıdır.
Alanın Kamusal Çerçevesi: 5258 Sayılı Kanun
Sağlık hizmetinin uzaktan verilmesi, öncelikle sağlık hizmetinin kendisinin kamusal olarak nasıl örgütlendiği sorusuna bağlıdır. Birinci basamak sağlık hizmetinin bugünkü düzenini kuran metinlerden biri 5258 sayılı kanundur. Kanunun künyesi kaynakta "AİLE HEKİMLİĞİ KANUNU" adıyla, "Kanun Numarası : 5258" ve "Kabul Tarihi : 24/11/2004" biçiminde yayımlanmıştır; Resmî Gazete bilgisi "Tarih : 9/12/2004 Sayı :25665", Düstur bilgisi ise "Tertip : 5 Cilt : 44" olarak verilmiştir. Künye satırlarındaki iki nokta işaretlerinin önündeki boşluklar kaynakta göründüğü gibi bırakılmıştır; kaynağın yazımına dokunulmamıştır.
Kanunun birinci maddesinin kenar başlığı kaynakta "Amaç ve kapsam" biçiminde basılmıştır ve madde şöyledir: "Madde 1- Bu Kanunun amacı; Sağlık Bakanlığının (…)3belirleyeceği illerde, birinci basamak sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi, birey ihtiyaçları doğrultusunda koruyucu sağlık hizmetlerine ağırlık verilmesi, kişisel sağlık kayıtlarının tutulması ve bu hizmetlere eşit erişimin sağlanması amacıyla aile hekimliği hizmetlerinin yürütülebilmesini teminen görevlendirilecek veya çalıştırılacak sağlık personelinin statüsü ve malî hakları ile hizmetin esaslarını düzenlemektir." Bu cümlenin içindeki parantezli işaret ve ardındaki rakam kaynağın kendi metninde bulunmaktadır ve olduğu gibi aktarılmıştır; bu rehber o işaretin ne anlama geldiği konusunda bir yorum yapmaz. Cümlenin bu program açısından en dikkat çekici parçası "kişisel sağlık kayıtlarının tutulması" ifadesidir: kayıt, kanunun amacının içinde geçen bir unsurdur.
Kanunun ikinci maddesi tanımlar maddesidir ve kenar başlığı kaynakta "Tanımlar" biçiminde basılmıştır. Bu maddede harfli bent bulunmaz; madde iki fıkra hâlinde yazılmıştır. Birinci fıkra şöyledir: "Madde 2- Aile hekimi; kişiye yönelik koruyucu sağlık hizmetleri ile birinci basamak teşhis, tedavi ve rehabilite edici sağlık hizmetlerini yaş, cinsiyet ve hastalık ayrımı yapmaksızın her kişiye kapsamlı ve devamlı olarak belli bir mekânda vermekle yükümlü, gerektiği ölçüde gezici sağlık hizmeti veren ve tam gün esasına göre çalışan aile hekimliği uzmanı veya Sağlık Bakanlığının öngördüğü eğitimleri alan uzman tabip veya tabiptir." İkinci fıkra ise şöyledir: "Aile sağlığı çalışanı; aile hekimi ile birlikte hizmet veren hemşire, ebe, sağlık memuru gibi sağlık elemanıdır." İkinci fıkranın sonunda kaynakta bir dipnot rakamı basılıdır; bu rakam metnin parçası olarak burada tekrar edilmemiştir ve bu tercih açıkça belirtilmektedir.
Hizmetin nasıl yürütüleceği beşinci maddede düzenlenmiştir; maddenin kenar başlığı kaynakta "Hizmetin esasları" biçiminde basılmıştır. Maddenin birinci fıkrası kaynakta "(Değişik fıkra:15/11/2018-7151/27 md.)" işaretiyle başlar ve devamı şöyledir: "Sağlık Bakanlığınca belirlenen süre sonunda kişiler aile hekimlerini değiştirebilirler veya sağlık hizmet planlamasına uygun olarak Sağlık Bakanlığı kişilerin aile hekimini değiştirebilir. Her bir aile hekimi için kayıtlı kişi sayısı; coğrafi şartlar, sağlık hizmet planlaması gibi kriterler esas alınarak Hazine ve Maliye Bakanlığının görüşü alınarak Sağlık Bakanlığınca belirlenir." Aynı maddenin ikinci fıkrasının açılış cümleleri kaynakta iki ayrı değişiklik işaretiyle birlikte yayımlanmıştır: "(Değişik cümle:9/1/2025-7538/4 md.) Yabancılara sunulan hizmetler, sertifikası olan aile hekimlerince mesai dışında sunulan akupunktur ve fitoterapi uygulamaları ile özel amaçlı raporlardan Bakanlıkça belirlenenler hariç olmak üzere aile hekimliği hizmetleri ücretsizdir. (Ek cümle:9/1/2025-7538/4 md.) Acil haller hariç, haftada kırk saatten az olmamak kaydı ile Bakanlıkça belirlenen kıstaslar çerçevesinde ilgili aile hekiminin talebi ve o yerin sağlık idaresince onaylanan çalışma saatleri içinde yerine getirilir."
Aynı maddenin son fıkrası bu program açısından doğrudan önemlidir çünkü kaydın hukukî niteliğini belirler. Bu fıkra yalnızca tek bir okumada harfi harfine elde edilebilmiştir ve bu durum burada açıkça belirtilerek aktarılmaktadır: "Aile hekimlerinin şahsî kayıtları ilgili il ve ilçe sağlık idare birimlerinde tutulur. Aile hekimlerinin kullandığı basılı veya elektronik ortamda tutulan kayıtlar, kişilerin sağlık dosyaları ile raporlar, sevk belgesi ve reçete gibi belgeler resmî kayıt ve evrak niteliğindedir. Bu kayıt ve belgeler, hekimin ayrılması veya kişinin hekim değiştirmesi halinde eksiksiz olarak devredilir. İlgili mevzuatta birinci basamak sağlık kuruluşları ve resmî tabiplerce düzenlenmesi öngörülen her türlü rapor, sevk evrakı, reçete ve sair belgeler, aile hekimliği uygulamasına geçilen yerlerde aile hekimleri tarafından düzenlenir." Elektronik ortamda tutulan kaydın resmî evrak sayılması, bu alanda çalışan bir teknikerin neden gündelik bir yazılım kullanıcısı gibi davranamayacağını gösterir.
Kanunun altıncı maddesinin kenar başlığı kaynakta "Denetim, sorumluluk ve mal bildirimi" biçiminde basılmıştır. Maddenin gövdesi yalnızca tek bir okumada elde edilmiştir ve bu belirtilerek aktarılmaktadır: "Aile hekimleri ve aile sağlığı çalışanları, mevzuat ve sözleşme hükümlerine uygunluk ile diğer konularda Bakanlık, ilgili mülkî idare ve sağlık idaresinin denetimine tâbidir. Aile hekimi ve aile sağlığı çalışanları, görevleriyle ilgili ya da görevleri başında işledikleri veya kendilerine karşı işlenen suçlarda Devlet memurları gibi kabul edilir." Kanunun üçüncü maddesinin kenar başlığı ise kaynakta "Personelin statüsü, hak ve yükümlülükleri" biçiminde basılmıştır ve maddenin ilk fıkrası Sağlık Bakanlığının bu personeli hangi usulle çalıştırabileceğini düzenler.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Kanunun başlık satırı ile üçüncü maddenin kenar başlığı kaynakta dipnot rakamlarıyla birlikte görünmektedir; bu rakamlar tek okumaya dayandığı için başlıklar burada rakamsız verilmiştir. Beşinci maddenin birinci fıkrasının ilk cümlesi iki okumada birbirinden farklı çıktığı için bütünüyle düşürülmüştür ve bu rehbere hiç alınmamıştır; fıkranın buradaki aktarımı bu nedenle o cümleden sonra başlar. Üçüncü maddenin birinci fıkradan sonraki fıkraları ile altıncı maddenin gövdesi ve beşinci maddenin bazı bölümleri yalnızca tek okumada elde edilmiştir; tek okumaya dayanan parçalar ya yukarıda ayrıca işaretlenerek verilmiş ya da hiç alınmamıştır. Üçüncü maddenin ödeme, ücret ve katsayı içeren fıkraları bu rehberde bilerek hiç aktarılmamıştır; bu rehber hiçbir yerde para tutarı ya da katsayı vermez. Dördüncü, yedinci ve sekizinci maddeler bu rehbere alınmamıştır; burada kanunun özeti verilmemektedir. Kanunun bu programı, bu programın ders planını ya da mezununun görev tanımını düzenlediği yönünde hiçbir iddia kurulmamıştır. Kanunun güncel hâli ve sonraki değişiklikleri için kaynak listesindeki bağlantıya bakılmalıdır.
Tele-Sağlık Teknikerliği ile Yakın Alanlar Aynı Şey Değil
Bu program birkaç alanla karıştırılır. En sık karıştığı yer sağlık bilişimi tarafıdır. [Sağlık bilgi sistemleri teknikerliği](/bolum/saglik-bilgi-sistemleri-teknikerligi) ve [tıbbi veri işleme teknikerliği](/bolum/tibbi-veri-isleme-teknikerligi) sağlık kurumundaki veri akışının kendisine odaklanır; bu program ise o veriyi hastanın bulunduğu yerden toplayan uzaktan hizmet düzenini merkeze alır. Fark, verinin kurum içinde işlenmesi ile hizmetin kurum dışına taşınması arasındadır.
İkinci karışma noktası kayıt ve sekreterlik tarafıdır. [Tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik](/bolum/tibbi-dokumantasyon-ve-sekreterlik) tıbbi belgenin düzenlenmesine, arşivlenmesine ve terminolojisine yoğunlaşır. Bu program o belgeyi de tanır ama asıl sorusu belgeyi üreten uzaktan görüşmenin ve uzaktan izlemenin teknik olarak nasıl kurulduğudur.
Üçüncü karışma noktası cihaz tarafıdır. [Biyomedikal cihaz teknolojisi](/bolum/biyomedikal-cihaz-teknolojisi) tıbbi cihazın kendisinin bakımına ve onarımına, [biyomedikal mühendisliği](/bolum/biyomedikal-muhendisligi) ise cihazın tasarımına bakan dört yıllık bir lisans alanıdır. Bu programın mezunu cihazı kullanır ve verisini alır; cihazın iç tasarımı onun alanı değildir.
Dördüncü karışma noktası klinik tarafıdır. [Hemşirelik](/bolum/hemsirelik), [ilk ve acil yardım](/bolum/ilk-ve-acil-yardim), [evde hasta bakımı](/bolum/evde-hasta-bakimi) ve [yaşlı bakımı](/bolum/yasli-bakimi) hastaya doğrudan bakım veren alanlardır; [tıp](/bolum/tip) teşhis ve tedavinin kendisidir. Bu program klinik karar vermez ve tedavi uygulamaz; klinik sürecin teknik altyapısını işletir. Bu ayrım tercihten önce iyi anlaşılmalıdır.
Beşinci karışma noktası bilişim ve yönetim taraflarıdır. Yazılımın kendisine ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi) ve [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi); verinin çözümlenmesine ilgi duyan öğrenci için [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi), [büyük veri analistliği](/bolum/buyuk-veri-analistligi) ve [istatistik](/bolum/istatistik); akıllı sistemlere ilgi duyan öğrenci için [robotik ve yapay zekâ](/bolum/robotik-ve-yapay-zeka) ve [yapay zekâ operatörlüğü](/bolum/yapay-zeka-operatorlugu); veri güvenliğine ilgi duyan öğrenci için [siber güvenlik](/bolum/siber-guvenlik) ve [bilişim güvenliği teknolojisi](/bolum/bilisim-guvenligi-teknolojisi); kurumun yönetimine ilgi duyan öğrenci için [sağlık yönetimi](/bolum/saglik-yonetimi) ve [sağlık kurumları işletmeciliği](/bolum/saglik-kurumlari-isletmeciligi) ayrı yollardır.
Bir Üniversitenin Ders Planı: Giresun Üniversitesi
Bu programın somut bir örneği için Giresun Üniversitesi'nin eğitim bilgi paketi sayfası okundu. Sayfa üniversite adını kendi metninde "Giresun Üniversitesi", program adını "Tele-Sağlık Teknikerliği" ve öğretim düzeyini "ÖN LİSANS" biçiminde yayımlar. Sayfa dersleri "1. Dönem", "2. Dönem", "3. Dönem" ve "4. Dönem" başlıkları altında toplar. Sayfadaki ders adları büyük harflerle yazılmıştır ve bu rehberde de sayfada göründükleri biçimde, harf harf değiştirilmeden aktarılmaktadır.
Birinci dönemde yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ-I, İNGİLİZCE-I, ORTAK SEÇMELİ - I, TÜRK DİLİ I, TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-01-1, TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-01-2, SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ VE YÖNETİMİ, TELE-TIPA GİRİŞ ve MESLEKİ UYGULAMA olarak görünür. Bu liste alanın karakterini ilk dönemden gösterir: alanın giriş dersi ile sağlık bilgi sistemleri dersi aynı dönemde durur ve seçmeli havuzlar sayfada tek tek ders adlarıyla değil, grup satırları hâlinde yayımlanır.
İkinci dönemde yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ-II, İNGİLİZCE-II, TÜRK DİLİ II, TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-02-1, TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-02-2, VERİ TABANI YÖNETİMİ SİSTEMLERİ, OLASILIK VE İSTATİSTİK, YAPAY ZEKA TEMELLERİ ve TELE-SAĞLIK UYGULAMALARI I olarak görünür. Bu dönem planın veri omurgasını kurar: veri tabanı, istatistik ve yapay zekâ dersleri aynı dönemde, alanın kendi uygulama dersinin yanında durur.
Üçüncü dönemde yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla İŞYERİ UYGULAMASI, İŞYERİ EĞİTİMİ ve STAJ olarak görünür. Bu dönemin bütünüyle işyerine ayrılmış görünmesi, planın en dikkat çekici tarafıdır; bu rehber bu düzenin nasıl yürütüldüğü konusunda bir açıklama yapmaz, yalnızca sayfada yayımlanan hâli aktarır.
Dördüncü dönemde yayımlanan ders adları sayfa sırasıyla TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-03-1, TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-03-2, TELE-SAĞLIK TEK. SEÇMELİ DERS GRUBU-03-3, TEMEL HASTA BAKIM PRENSİPLERİ, TELE-SAĞLIKTA ETİK VE KONULAR, TELE-SAĞLIK UYGULAMLARI II, MOBİL SAĞLIK TEKNOLOJİLERİ ve TELE-SAĞLIK TEKNOLJİLERİ VE EKİPMANLARI olarak görünür. Bu dönem yukarıda anlatılan dördüncü, beşinci ve altıncı ayakların plandaki doğrudan karşılığıdır: cihaz tarafı, temel bakım tarafı ve etik tarafı aynı dönemde toplanmıştır.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Üniversite adı, program adı, düzey bilgisi, dört dönem başlığı ve dört dönemin bütün ders adları sayfanın en az iki ayrı okumasında harfi harfine aynı ve aynı sırada çıktığı için aktarılmıştır. Sayfada bazı ders adları yazım hatalarıyla basılmıştır; bu rehber kaynağın yazımını düzeltmez ve bu adları sayfada göründükleri hâliyle bırakır. Seçmeli ders gruplarının içindeki tek tek ders adları sayfada bu listede yayımlanmadığı için burada da verilmemiştir; bir okumada bu grupların içeriğine dair adlar üretilmiş olsa da o okuma kaynağın yazımını da değiştirdiği için bütünüyle reddedilmiştir. Ders kodları, kredi ve iş yükü değerleri bu rehberde hiçbir yerde verilmez. Sayfa bir puan türü ve bir öğrenim süresi yayımlamamaktadır; bu rehberdeki puan türü ve süre bilgisi bu sayfaya dayandırılmamıştır. Bu plan tek bir üniversitenin planıdır ve diğer üniversitelerin planları için hiçbir şey söylemez; kaynak listesindeki bağlantıdan güncel hâli okunmalıdır.
Mezunlar Ne İş Yapar?
Bu programın mezununun ilk yerleşme alanı hastanelerin bilgi işlem ve sağlık bilgi sistemleri birimleridir. Hasta kayıt akışının izlenmesi, sistem üzerinden gelen taleplerin karşılanması, kullanıcıya destek verilmesi ve uzaktan görüşme altyapısının çalışır durumda tutulması bu işin gündelik gövdesidir.
İkinci alan uzaktan sağlık hizmeti veren merkezlerdir. Randevunun kurulması, görüşmenin teknik olarak hazırlanması, hastanın bağlantıya yönlendirilmesi ve görüşme sonrası kaydın eksiksiz tamamlanması burada mezunun doğrudan katkı yaptığı yerlerdir. Üçüncü alan uzaktan hasta izleme hizmetleridir: kronik hastalıkların izlendiği düzenlerde cihazdan gelen ölçümlerin takibi, eksik verinin fark edilmesi ve ilgili sağlık personeline aktarılması bu tarafın işleridir.
Dördüncü alan sağlık yazılımı üreten ve satan firmalardır. Kurulum, kullanıcı eğitimi, saha desteği ve sürüm geçişlerinde kurumla firma arasındaki teknik iletişim bu mezunun yapabileceği işlerdir. Beşinci alan tıbbi cihaz ve mobil sağlık ürünleri tarafıdır; cihazın hasta tarafına kurulması, kullanımının anlatılması ve merkezî sisteme bağlanmasının sağlanması burada iş olarak görünür.
Altıncı alan veri, raporlama ve kalite tarafıdır: kurumun ürettiği verinin düzenli raporlanmasına destek verilmesi, eksik kayıtların takibi ve belge düzeninin sürdürülmesi bu tarafa düşer. Kamu kurumlarında çalışmanın kendi giriş koşulları vardır ve bu rehber o koşullar hakkında bir iddia kurmaz. Bu programın mezununun hangi işlerde hangi unvanla istihdam edileceği yönünde de bu rehberde bir iddia yoktur.
Bu rehber hiçbir iş için ücret aralığı, işe girme oranı ya da kariyer hızı vermez. Bunlar kurumun büyüklüğüne, bölgeye, sektöre ve kişinin kendi birikimine göre değişir; bu rehberin kaynakları bu tür sayıları yayımlamamaktadır. Bu programın mezunu için yasa ile kurulmuş bir unvan ve yetki çerçevesi de bu rehberde iddia edilmemektedir.
Kimler Tercih Etmeli?
Bu programı düşünen öğrencinin kendine sorması gereken ilk soru şudur: sağlık ortamında çalışmak size uygun mu? Alanın adındaki teknoloji vurgusu bazen yanıltır. Buradaki veri bir hastanın verisidir; hata teknik bir aksaklık değil, bir kişinin sağlık sürecinde aksama anlamına gelir. Bu sorumluluğu taşımak istemeyen bir öğrenci için alan ağır gelebilir.
İkinci soru dikkat ve düzenle ilgilidir. Kaydın eksiksiz tutulması, ölçümün doğru yere işlenmesi ve bir adımın atlanmaması bu alanın gündelik pratiğidir. Titizlik burada teorik başarıdan daha belirleyici olabilir.
Üçüncü soru bilgisayarla ve veriyle çalışmayla ilgilidir. Veri tabanı, istatistik ve yapay zekâ dersleri planın ikinci döneminde yer alır. Sayıdan ve yazılımdan uzak durmak isteyen bir öğrenci bu dönemde zorlanır.
Dördüncü soru iletişimle ilgilidir. Uzaktan kurulan bir görüşmede karşıdaki kişi çoğu zaman endişelidir ve teknolojiye uzaktır. Sabırlı, açık ve sakin bir anlatım bu alanda teknik bilgiden daha görünür bir beceridir. Son olarak bu programın ön lisans olduğu, alanın yeni ve programın az sayıda üniversitede bulunduğu ve lisans tamamlama yolunun ayrı bir sınavla yürüdüğü baştan bilinmelidir; bu rehber o yolun kolay ya da zor olduğu yönünde bir değerlendirme yapmaz.
Tercih Öncesi Notlar
Birinci not: Bu program yeni açılan programlardandır ve adı aynı olsa bile ders planları üniversiteler arasında belirgin biçimde farklılaşabilir. Bazı planlar bilişim tarafını, bazıları sağlık tarafını ağırlıklandırır. Tercih listesi yapılırken her programın kendi ders planı ayrı ayrı okunmalıdır; bu rehberdeki plan yalnızca bir örnektir.
İkinci not: Seçmeli ders gruplarının içeriği sorulmaya değer. Yukarıda aktarılan planda seçmeli havuzlar sayfada grup satırları hâlinde görünmektedir; bu havuzların içinde hangi derslerin bulunduğu, programın gerçekte hangi tarafa ağırlık verdiğini belirleyen en önemli bilgidir ve doğrudan bölümden sorulmalıdır.
Üçüncü not: İşyeri eğitimi düzeni tercihten önce öğrenilmelidir. Yukarıdaki planda bir dönemin bütünüyle işyerine ayrılmış olması, bu düzenin hangi kurumlarla yürütüldüğünü ve öğrencinin hangi birimlerde çalışacağını önemli hâle getirir. Uzaktan sağlık hizmetinin fiilen verildiği bir kurumda geçirilen dönem ile bunun olmadığı bir dönem aynı deneyimi vermez.
Dördüncü not: Sağlık verisinin yönetimine ilgi duyan öğrenci için [sağlık bilgi sistemleri teknikerliği](/bolum/saglik-bilgi-sistemleri-teknikerligi) ve [tıbbi veri işleme teknikerliği](/bolum/tibbi-veri-isleme-teknikerligi); belge ve arşiv tarafına ilgi duyan öğrenci için [tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik](/bolum/tibbi-dokumantasyon-ve-sekreterlik) ve [bilgi ve belge yönetimi](/bolum/bilgi-ve-belge-yonetimi); cihaz tarafına ilgi duyan öğrenci için [biyomedikal cihaz teknolojisi](/bolum/biyomedikal-cihaz-teknolojisi) ve [biyomedikal mühendisliği](/bolum/biyomedikal-muhendisligi); hastaya doğrudan bakım vermek isteyen öğrenci için [hemşirelik](/bolum/hemsirelik), [ilk ve acil yardım](/bolum/ilk-ve-acil-yardim), [evde hasta bakımı](/bolum/evde-hasta-bakimi) ve [yaşlı bakımı](/bolum/yasli-bakimi); görüntüleme ve laboratuvar tarafına ilgi duyan öğrenci için [tıbbi görüntüleme teknikleri](/bolum/tibbi-goruntuleme-teknikleri) ve [tıbbi laboratuvar teknikleri](/bolum/tibbi-laboratuvar-teknikleri); yazılım tarafına ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi), [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi) ve [bilişim sistemleri ve teknolojileri](/bolum/bilisim-sistemleri-ve-teknolojileri); veri tarafına ilgi duyan öğrenci için [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi), [büyük veri analistliği](/bolum/buyuk-veri-analistligi) ve [istatistik](/bolum/istatistik); akıllı sistemlere ilgi duyan öğrenci için [robotik ve yapay zekâ](/bolum/robotik-ve-yapay-zeka) ve [yapay zekâ operatörlüğü](/bolum/yapay-zeka-operatorlugu); güvenlik tarafına ilgi duyan öğrenci için [siber güvenlik](/bolum/siber-guvenlik), [bilişim güvenliği teknolojisi](/bolum/bilisim-guvenligi-teknolojisi) ve [internet ve ağ teknolojileri](/bolum/internet-ve-ag-teknolojileri); kurum yönetimine ilgi duyan öğrenci için [sağlık yönetimi](/bolum/saglik-yonetimi) ve [sağlık kurumları işletmeciliği](/bolum/saglik-kurumlari-isletmeciligi) karşılaştırılmaya değer yollar oluşturur.
Beşinci not: Bu rehber bölümün ne olduğunu anlatır; hangi üniversiteye hangi puanla girileceğini anlatmaz. Taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan her yıl değişir ve tek geçerli kaynağı ÖSYM tercih kılavuzu ile YÖK Atlas'tır. Bu sayfada bilerek puan, sıralama ya da maaş rakamı verilmiyor: eksik bilgi, yanlış bilgiden iyidir.
ÖSYM bu programı 15 üniversitede, 26 ayrı kontenjan satırında açtı. Aşağıdaki iki puan, bu programın ÖSYM'de yayımlanmış en yüksek ve en düşük taban puanıdır.
ÖSYM'nin bu tablolarında başarı sıralaması yoktur; sıralama için YÖK Atlas kullanılmalıdır. Taban puanlar geçmiş yılın sonucudur, her yıl değişir.
Bu rehber bilgilendirme amaçlıdır; müfredat ve koşullar üniversiteye göre değişir. Bölümün bulunduğu üniversiteler ile güncel taban puan, başarı sıralaması ve kontenjanlar için ÖSYM tercih kılavuzu ve YÖK Atlas esastır.