Yapı Ressamlığı, mimari ve yapısal projelerin çizim, detaylandırma ve belgeleme işlerini konu edinen iki yıllık bir ön lisans programıdır. Alanın kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 775 sayılı kanundur. Bu rehber puan vermez.
- Puan türü
- TYT
- Seviye
- Önlisans
- Süre
- 2 yıl
- ÖSYM 2025 taban
- 224,06–247,76
- Üniversite
- 5
- Genel kontenjan
- 141
- Meslek çıktısı
- 8
Taban puanlar ÖSYM'nin 2025 yerleştirme sonuçlarından alınmıştır; başarı sıralaması içermez ve her yıl değişir.
Yapı Ressamlığı Nedir?
Yapı Ressamlığı, bir yapının kâğıt ve ekran üzerindeki hâlini üretmeyi konu edinen iki yıllık bir ön lisans programıdır. Bir binanın inşa edilebilmesi için önce çizilmesi, ölçülendirilmesi, katman katman detaylandırılması ve sonra da bu çizimlerin ilgili mevzuata uygun bir dosya hâline getirilmesi gerekir. Bu programın çalıştığı yer tam olarak burasıdır: tasarım kararını alan kişiyle o kararı sahada uygulayan kişi arasındaki çizili dili kurmak.
Alanın birinci ayağı çizim ve temsildir. Teknik resim, bilgisayar destekli teknik resim, mimari detay çizimi, perspektif, üç boyutlu modelleme ve maket yapımı bu ayağın konularıdır. Bu alanda çalışan kişi bir fikri plan, kesit, görünüş ve detay olarak anlatabilmek zorundadır; çizim burada bir süsleme değil, bağlayıcı bir belgedir.
İkinci ayak yapı bilgisidir. Yapı teknolojisi, yapı malzemesi, statik ve mukavemet, yapı statiği, betonarme uygulama projesi, çelik ve prefabrik yapı uygulama projeleri, depreme dayanıklı yapı tasarımı ile yapılarda hasar ve güçlendirme yöntemleri bu ayağın konularıdır. Çizilen şeyin ayakta durup durmayacağını anlamayan bir çizim, mesleki bir çizim değildir.
Üçüncü ayak mevzuat ve süreç bilgisidir. İmar bilgisi, büro ve şantiye organizasyonu, yapı metrajı ve maliyeti ile meslek etiği bu ayağın konularıdır. Bir proje yalnızca teknik olarak doğru olmakla kalmaz; onay alması, ruhsatlanması ve denetlenmesi gereken bir belge dizisidir.
Dördüncü ayak ölçme ve belgelemedir. Ölçme bilgisi ile rölöve ve restorasyon bu ayağın konularıdır. Mevcut bir yapının ölçülüp yeniden çizilmesi, yani var olanın belgeye dönüştürülmesi, yeni bir yapının çizilmesinden ayrı bir beceridir ve koruma alanının doğrudan girdisidir.
Beşinci ayak yapının içi ve çevresidir. Bina tesisat bilgisi ve projesi, iç mekan tasarımı, yapılarda enerji tasarrufu ve izolasyon, kentsel tasarım, kentsel dönüşüm, kentsel ulaşım planlaması ile şehir ve bölge planlama bu ayağın konularıdır. Bir yapı yalnız başına durmaz; tesisatıyla, yalıtımıyla ve içinde bulunduğu doku ile birlikte anlam kazanır.
Altıncı ayak sayısal araçlardır. Bilgisayar programlama ve yapay zeka, grafik ve animasyon ile bilgisayar destekli çizim araçları bu ayağın konularıdır. Bu alanın işi uzun süredir çizim masasından ekrana taşınmış durumdadır ve araç değiştikçe işin kendisi de değişmektedir.
Bu altı ayak alanı hem inşaat hem de mimarlık tarafına yakın kılar. Şantiye ve yapım tarafına ilgi duyan öğrenci için [inşaat teknolojisi](/bolum/insaat-teknolojisi), tasarım tarafına ilgi duyan öğrenci için [mimarlık](/bolum/mimarlik), mevcut yapının belgelenmesi ve onarımı tarafına ilgi duyan öğrenci için [mimari restorasyon](/bolum/mimari-restorasyon), iç mekân tarafına ilgi duyan öğrenci için [iç mekan tasarımı](/bolum/ic-mekan-tasarimi) bu alanın en yakın komşularıdır.
Alanın Kamusal Çerçevesi: 775 Sayılı Kanun
Bu alanın işi izin, ruhsat, imar ve denetim kavramlarının içinden geçer; dolayısıyla alanın kamusal bir çerçevesi vardır. Bu çerçeveye değen metinlerden biri 775 sayılı kanundur.
Burada baştan bir açıklama gereklidir: bu rehber kanunun adını tırnak içinde alıntılamamaktadır. Kanunun adı, kaynak metnin okunmasında başlığa ardışık iki dipnot referans rakamının yapıştığı bir dizge hâlinde gelmiştir ve bu bozulma iki ayrı okumada aynı biçimde tekrarlanmıştır. Yani okumalar arasındaki mutabakat burada doğruluk üretmemiş, yalnızca aynı belge dönüşümü hatasını iki kez göstermiştir. Ada yapışmış rakamlar kanunun adının parçası olmadığı için ad bu hâliyle alıntılanamaz; adın rakamlardan arındırılmış hâli ise bu rehberin kendi düzeltmesi olurdu ve kaynakta yazılı olmayan bir şeyi yazılıymış gibi sunmak olurdu. Bu nedenle metin boyunca yalnızca "775 sayılı Kanun" denmektedir.
Kanunun künyesi üç okumanın üçünde de birebir aynı gelmiştir. Künyede "Kanun Numarası : 775" ile "Kabul Tarihi : 20/7/1966" satırları yer alır; yayım künyesi "Yayımlandığı Resmî Gazete : Tarih : 30/7/1966 Sayı : 12362" ve "Yayımlandığı Düstur : Tertip : 5 Cilt : 5 Sayfa : 2626" olarak yayımlanmıştır. Kabul tarihi ile yayım tarihi arasındaki sıralama tutarlıdır.
Kanunun ilk iki maddesini birlikte kapsayan tek bir kenar başlık bulunmaktadır ve bu başlık kaynakta, sonundaki iki nokta işaretiyle birlikte, "Kapsam ve tarif:" olarak yayımlanmıştır. Birinci maddenin metni kaynakta şöyledir: "Madde 1 – Mevcut gecekonduların ıslahı, tasfiyesi, yeniden gecekondu yapımının önlenmesi ve bu amaçlarla alınması gereken tedbirler hakkında bu kanun hükümleri uygulanır." Bu cümle kanunun ne yaptığını değil, neyin hakkında olduğunu söyler: mevcut durumun düzeltilmesi, tasfiyesi ve yeniden oluşmasının önlenmesi.
Bu alan için doğrudan anlamlı olan yer ikinci maddedir. Maddenin metni kaynakta şöyledir: "Madde 2 – Bu kanunda sözü geçen (Gecekondu) deyimi ile, imar ve yapı işlerini düzenliyen mevzuata ve genel hükümlere bağlı kalınmaksızın, kendisine ait olmıyan arazi veya arsalar üzerinde, sahibinin rızası alınmadan yapılan izinsiz yapılar kastedilmektedir." Bu cümlenin içindeki eski imla kaynaktaki hâliyle bırakılmıştır ve düzeltilmemiştir. Cümlenin bu alanla bağı şudur: kanun izinsiz yapıyı, imar ve yapı işlerini düzenleyen mevzuata bağlı kalınmaması üzerinden tanımlar. Bu programın öğrettiği çizim, projelendirme ve dosyalama pratiği tam olarak o mevzuata bağlı kalmanın teknik aracıdır; yani ruhsatlı yapının belgesini üretmek, bu maddenin karşı kutbunda durur.
Kanunun üçüncü maddesi yerinde kaynakta yalnızca bir mülga ibaresi bulunmaktadır: "Madde 3 – (Mülga: 3/7/2003-4916/38 md.)". Bu ibare iki ayrı okumada birebir aynı gelmiştir.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Kanunun metni üç ayrı okumayla çekilmiş, yalnızca en az iki okumada harfi harfine aynı çıkan satırlar alıntılanmıştır; dördüncü bir okuma yapılmamıştır. Kanunun adı, yukarıda ayrıntısıyla anlatılan dipnot yapışması nedeniyle alıntılanmamıştır ve bu rehber kanunun adının birebir yazımı konusunda hiçbir iddia kurmaz. Kanunun dördüncü maddesi, gövdesi iki okumada örtüşmesine karşın alıntılanmamıştır: maddenin giriş fıkrası üçüncü maddeye çapraz atıf yapmakta, oysa aynı konsolide metinde üçüncü madde mülga görünmektedir; askıda kalmış bir atıf söz konusu olduğu için bu satır alıntılanmamıştır. Kanunun beşinci maddesi de aynı biçimde alıntılanmamıştır: maddenin gövdesinde, kanunun 1966 olan kabul tarihinden sonra kurulmuş bir kurumun adı geçmekte, ancak okumaların hiçbirinde bu maddeye ait bir değişiklik notu gelmemiştir; maddenin hangi tarihli metin olduğu tespit edilemediği için 1966 metniymiş gibi aktarılmamıştır. Dördüncü maddenin son üç fıkrası yalnızca tek okumada geldiği için düşürülmüştür. Beşinci maddeden sonraki hiçbir madde okumalarda gelmemiştir; kanunun izinsiz yapı, ruhsat ve yıkım rejimine ilişkin ileri hükümleri bakımından bu rehberde doğrulanmış malzeme yoktur ve bu, söz konusu hükümlerin kanunda bulunmadığı anlamına gelmez. Kanunun dipnot ve değişiklik listesi de hiçbir okumada gelmemiştir; kanunun hangi değişikliklerle güncellendiği bu rehberle tespit edilmemiştir. Okumalarda ayrı bir tanımlar maddesi metni gelmemiştir ve bu rehber kanunda hangi terimlerin tanımlı olduğu konusunda bir iddia kurmaz. Hiçbir okumada özet, parafraz veya uydurma başlık üretilmemiştir; okuma reddi yoktur. Kanunun bu programı, bu programın ders planını ya da mezununun görev tanımını düzenlediği yönünde hiçbir iddia kurulmamıştır.
Yapı Ressamlığı ile Yakın Alanlar Aynı Şey Değil
Bu program birkaç alanla karıştırılır. En sık karıştığı yer inşaat programlarıdır. [İnşaat teknolojisi](/bolum/insaat-teknolojisi) yapının imalatına, malzemesine ve şantiye süreçlerine daha geniş bir yerden bakar; [inşaat mühendisliği](/bolum/insaat-muhendisligi) ise taşıyıcı sistemin hesabını ve tasarımını lisans düzeyinde konu edinir. Bu program çizim ve proje belgesi üretme tarafında yoğunlaşır; hesabın tamamını üstlenmez, hesabın çizili karşılığını kurar.
İkinci karışma noktası mimarlık ve iç mekân programlarıdır. [Mimarlık](/bolum/mimarlik) tasarım kararının kendisini, [iç mimarlık](/bolum/ic-mimarlik) ve [iç mimarlık ve çevre tasarımı](/bolum/ic-mimarlik-ve-cevre-tasarimi) iç hacmin tasarımını lisans düzeyinde ele alır. [İç mekan tasarımı](/bolum/ic-mekan-tasarimi) ise ön lisans düzeyinde iç hacme odaklanır. Bu program bir tasarım programı değildir; tasarımı uygulanabilir çizime çeviren tekniker tarafını öğretir.
Üçüncü karışma noktası koruma programlarıdır. [Mimari restorasyon](/bolum/mimari-restorasyon), [kültür varlıklarını koruma ve onarım](/bolum/kultur-varliklarini-koruma-ve-onarim) ve [mimari dekoratif sanatlar](/bolum/mimari-dekoratif-sanatlar) mevcut ve tarihî yapının belgelenmesi, onarımı ve bezemesiyle uğraşır. Bu programın planında rölöve ve restorasyon dersinin bulunması, programı bir koruma programına dönüştürmez; buradaki çerçeve genel yapı çerçevesidir.
Dördüncü karışma noktası ölçme ve kayıt programlarıdır. [Harita ve kadastro](/bolum/harita-ve-kadastro), [tapu kadastro](/bolum/tapu-kadastro), [tapu ve kadastro](/bolum/tapu-ve-kadastro) ve [coğrafi bilgi sistemleri](/bolum/cografi-bilgi-sistemleri) araziyi, sınırı ve kaydı konu edinir. Bu programda ölçme bilgisi bir araçtır; işin merkezinde arazi kaydı değil yapı belgesi vardır.
Beşinci karışma noktası planlama programlarıdır. [Şehir ve bölge planlama](/bolum/sehir-ve-bolge-planlama), [kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı](/bolum/kentsel-tasarim-ve-peyzaj-mimarligi) ve [peyzaj mimarlığı](/bolum/peyzaj-mimarligi) kentin ve açık alanın ölçeğinde çalışır. Bu programın planında imar bilgisi ve kentsel dönüşüm derslerinin bulunması, mezunu bir planlamacı yapmaz; bu dersler yapı ölçeğindeki işin çerçevesini tanıtır.
Altıncı karışma noktası denetim ve gayrimenkul programlarıdır. [Yapı denetimi](/bolum/yapi-denetimi) yapının uygunluğunun denetlenmesine, [emlak yönetimi](/bolum/emlak-yonetimi) ve [gayrimenkul geliştirme ve yönetimi](/bolum/gayrimenkul-gelistirme-ve-yonetimi) taşınmazın değerine ve işletilmesine bakar. Bu program çizimi üreten taraftadır, denetleyen ya da değerleyen taraf değildir.
Yedinci karışma noktası sayısal görselleştirme programlarıdır. [Bilgisayar destekli tasarım ve animasyon](/bolum/bilgisayar-destekli-tasarim-ve-animasyon), [grafik tasarımı](/bolum/grafik-tasarimi) ve [görsel iletişim tasarımı](/bolum/gorsel-iletisim-tasarimi) görüntünün kendisini iş sayar. Bu programda üç boyutlu modelleme ve animasyon bir sunum aracıdır; üretilen asıl şey inşa edilebilir bir belgedir.
Bir Üniversitenin Ders Planı: Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi
Bu programın somut bir örneği için Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Senirkent Meslek Yüksekokulu'nun program sayfası okundu. Üniversitenin ve yüksekokulun adı sayfanın kendi metninde yazılıdır; bu rehberdeki kurum adı alan adından yapılmış bir çıkarım değildir. Öğretim düzeyi de sayfada açıkça yazılıdır: sayfa programı, ilk kez öğrenci kabul edecek bir ön lisans programı olarak tanıtan bir cümle yayımlar ve düzey ibaresi bu cümlenin içinde birebir geçer. Yani düzey, yarıyıl sayısından çıkarılmış bir sonuç değildir. Sayfa dönem başlıklarını "1. Sınıf Güz Dönemi", "1. Sınıf Bahar Dönemi", "2. Sınıf Güz Dönemi" ve "2. Sınıf Bahar Dönemi" biçiminde vermektedir ve dersleri zorunlu ya da seçmeli olarak etiketlemeden, her dönem başlığı altında tek bir liste hâlinde yayımlamaktadır. Aşağıdaki adlar sayfadaki yazımıyla ve sayfadaki sırayla aktarılmıştır.
Birinci sınıf güz döneminin dersleri Matematik 1, Büro ve Şantiye Organizasyonu, Statik ve Mukavemet, Yapı Teknolojisi, Yapı Malzemesi, Bilgisayar Destekli Teknik Resim, Mimarlık Bilgisi, Bilgisayar Programlama ve Yapay Zeka ile İngilizce I olarak yayımlanmıştır. İlk dönem yapının malzemesini, taşıyıcı davranışını ve çizimini aynı anda açar; büro ve şantiye organizasyonunun daha ilk dönemde yer alması, işin bir belge işi olduğu kadar bir örgütlenme işi de olduğunu gösterir.
Birinci sınıf bahar döneminin dersleri İmar Bilgisi, Betonarme Uygulama Projesi, Mimari Uygulama Projesi 1, Depreme Dayanıklı Yapı Tasarımı, İngilizce II, Matematik II, Yapı Statiği, İş Sağlığı ve Güvenliği, Girişimcilik, Maket Yapımı, Genel Teknik İletişim, Ölçme Bilgisi, Bina Tesisat Bilgisi ve Projesi, Mimari Detay Çizimi, İç Mekan Tasarımı, Kentsel Ulaşım Planlaması, Kentsel Dönüşüm, Kentsel Tasarım ve Meslek Etiği olarak yayımlanmıştır. Bu dönem programın en kalabalık dönemidir; imar mevzuatı, betonarme ve mimari uygulama projesi ile detay çizimi burada yan yana durur.
İkinci sınıf güz döneminin dersleri Bitirme Projesi, Üniversite Ortak Seçmeli I, Rölöve ve Restorasyon, Yapı Metrajı ve Maliyeti, Mimari Uygulama Projesi II, Mesleki Yabancı Dil, Şehir ve Bölge Planlama, Yapılarda Hasar ve Güçlendirme Yöntemleri, Yapılarda Enerji Tasarrufu ve İzolasyon, Çevre Koruma, Çevre Koruma ve Kontrol, Çelik Yapılar Uygulama Projesi, Prefabrik Yapılar Uygulama Projesi, Üç Boyutlu Modelleme, Grafik ve Animasyon ile Perspektif olarak yayımlanmıştır. Bu dönem yapı türlerini çeşitlendirir: betonarmenin yanına çelik ve prefabrik girer, mevcut yapının ölçülmesi ve güçlendirilmesi ayrı birer başlık hâline gelir, metraj ve maliyet ile işin sayısal tarafı açılır.
İkinci sınıf bahar döneminin dersleri İşletmede Mesleki Eğitim, Kurum Stajı, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi ile Türk Dili olarak yayımlanmıştır. Sayfa bu dönemde yalnızca dört ders göstermektedir; bu, sayfada yayımlanan hâlin kendisidir ve bu rehberde kısaltma yapılmamıştır. Son dönemin büyük bölümünün iş yerinde geçen bir uygulama dönemi olarak kurulduğu, plandaki bu iki uygulama dersinden okunabilir.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Bu programın ders planı için yalnızca bir doğrulanmış kaynak bulunabilmiştir; hedeflenen iki ya da üç kaynağa ulaşılamamıştır ve yukarıdaki plan tek bir üniversitenin planıdır, diğer üniversitelerin planları için hiçbir şey söylemez. Kurum adı ve öğretim düzeyi sayfanın kendi metninden birebir doğrulanmıştır; hiçbiri alan adından ya da yarıyıl sayısından çıkarılmamıştır. Ders adları Türkçe yayımlanmıştır ve sayfadaki yazımıyla bırakılmıştır; hiçbir ad çevrilmemiş, hiçbir kısaltma açılmamış, büyük-küçük harf düzeni ve numaralandırma biçimi değiştirilmemiştir. Sayfa dersleri zorunlu ve seçmeli olarak etiketlemediği için bu rehberde de böyle bir ayrım yapılmamış, ayrım uydurulmamıştır. Ders kodları, kredi ve iş yükü değerleri bu rehberde hiçbir yerde verilmez. İkinci bir kaynak olarak değerlendirilen İstanbul Aydın Üniversitesi Anadolu Bil Meslek Yüksekokulu ders planı sayfası reddedilmiştir: sayfada program adı ve öğretim düzeyi birebir doğrulanmış olmasına karşın ders planı tablosunun kendisi doğrulanamamıştır; bir okuma dolu bir liste bildirmiş, iki okuma tabloyu boş bulmuş ve üstelik ilk okumanın üçüncü yarıyıla yerleştirdiği dersler diğer okumada ikinci yarıyıla yerleşmiştir. Yarıyıl eşlemesi okumalar arasında tutmadığı için bu kaynaktan hiçbir ders adı bu rehbere alınmamıştır; o okumada görülen ders adları bilerek dışarıda bırakılmıştır. Anadolu Üniversitesi ve Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Alaplı Meslek Yüksekokulu sayfalarında ders adlarına erişilmiş olsa da öğretim düzeyi ibaresi iki okumada birebir doğrulanamadığı için bu kaynaklar da kullanılmamıştır. Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi ve Düzce Üniversitesi sayfaları teknik erişim hataları nedeniyle hiç okunamamıştır ve bu sayfalar için ayna ya da arşiv denenmemiştir. Sayfa bir puan türü yayımlamamaktadır; bu rehberdeki puan türü bu sayfaya dayandırılmamıştır. Ders içerikleri, haftalık saatler, öğretim elemanı bilgileri ile iş yerinde eğitim ve staj koşulları kapsam dışıdır.
Mezunlar Ne İş Yapar?
Bu programın mezununun ilk ve en yaygın çalışma alanı mimarlık ve mühendislik bürolarıdır. Proje çiziminin hazırlanması, ölçülendirme ve detayların işlenmesi, paftaların düzenlenmesi ve revizyonların işlenmesi bu işin gündelik gövdesidir. Büro işinin ritmi teslim tarihine bağlıdır ve çizim üzerinde çok sayıda düzeltme turu yapılır.
İkinci alan şantiyedir. Uygulama projesinin sahadaki karşılığının izlenmesi, imalat detaylarının çizimden okunması ve saha ile büro arasındaki bilgi akışının sürdürülmesi bu tarafa girer. Üçüncü alan yapı denetimi ve kontrol birimleridir; proje ile uygulama arasındaki uygunluğun belgelenmesi bu işin bir parçasıdır.
Dördüncü alan kamu kurumlarının teknik birimleridir; belediyelerin imar ve yapı işleri birimleri ile diğer kamu kurumlarının yapım ve emlak birimleri bu programın mezununa yakındır. Beşinci alan metraj, keşif ve ihale dosyası hazırlığıdır; yapı metrajı ve maliyeti bilgisi bu tarafta doğrudan kullanılır.
Altıncı alan mevcut yapının belgelenmesidir; rölöve alımı, mevcut durum çizimlerinin üretilmesi ve onarım projelerine altlık hazırlanması bu tarafa girer. Yedinci alan sayısal modelleme ve görselleştirme işleridir; üç boyutlu model kurmak ve sunum görselleri üretmek bu programın planındaki araçlarla doğrudan ilişkilidir. Sekizinci alan yapı malzemesi ve yapı ürünleri firmalarının teknik destek birimleridir; ürünün projeye nasıl girdiğini anlatmak bir çizim bilgisi işidir. Ayrıca dikey geçiş yolu vardır; bu programın mezunu ayrı bir sınavla lisans programlarına geçiş yapabilir ve bu rehber o yolun kolay ya da zor olduğu yönünde bir değerlendirme yapmaz.
Bu alanda bazı işlerin belirli belge, yeterlik ya da yetki şartlarına bağlı olduğu bilinmekle birlikte, bu rehber hangi işin hangi şarta bağlı olduğu konusunda bir iddia kurmamaktadır; bu bilgi ilgili mevzuattan ve yetkili kurumdan öğrenilmelidir. Özellikle proje müellifliği, imza yetkisi ve denetim yetkisi gibi konular bu rehberin kapsamı dışındadır. Bu rehber hiçbir iş için ücret aralığı, işe girme oranı ya da kariyer hızı vermez.
Kimler Tercih Etmeli?
Bu programı düşünen öğrencinin kendine sorması gereken ilk soru şudur: çizmek sizi dinlendiriyor mu, yoksa yoruyor mu? Bu alanda çizim bir ara adım değil, işin kendisidir. Aynı detayı beşinci kez, biraz daha doğru çizmek zorunda kalmak bu işin olağan hâlidir; buna tahammülü olmayan bir öğrenci alanda zorlanır.
İkinci soru dikkat ve düzenle ilgilidir. Bir çizimdeki yanlış ölçü sahada yanlış imalata dönüşür. Bu nedenle bu alanda titizlik bir kişilik özelliği değil, mesleki bir gerekliliktir. Katman düzeni, ölçek tutarlılığı ve dosya adlandırma gibi görünüşte küçük alışkanlıklar bu işte doğrudan sonuç üretir.
Üçüncü soru üç boyutlu düşünmeyle ilgilidir. Plan, kesit ve görünüş arasında zihinde gezinebilmek, bir detayın kâğıt üzerinde nasıl göründüğünü ve gerçekte nasıl duracağını birlikte hayal edebilmek bu alanın temel becerisidir. Bu beceri öğrenilebilir, ancak öğrenilmesi çaba ister.
Dördüncü soru sayısal araçlarla ilgilidir. Bu planda bilgisayar destekli teknik resim, üç boyutlu modelleme, grafik ve animasyon ile bilgisayar programlama ve yapay zeka dersleri yan yana durur. Bu alanın araçları hızla değişmektedir ve mezuniyetten sonra da öğrenmeye devam etmek gerekir; yeni bir yazılıma oturmayı sevmeyen bir öğrenci burada geri kalır.
Beşinci soru mevzuatla ilgilidir. Bu işin bir yüzü teknik, öteki yüzü belgeseldir: imar bilgisi, ruhsat süreçleri ve dosya düzeni bu işin ayrılmaz parçasıdır. Kural okumaktan sıkılan bir öğrenci bu alanın yarısını sevmeyecektir. Son olarak bu programın ön lisans olduğu ve lisans tamamlama yolunun ayrı bir sınavla yürüdüğü baştan bilinmelidir.
Tercih Öncesi Notlar
Birinci not: Bu programın adı üniversiteler arasında farklılaşabilmektedir. Yakın bir içerik yapı ressamlığı, mimari çizim, inşaat teknolojisi ya da mimari restorasyon başlıklı adların altında açılabilmekte ve bu adların altındaki ders planları birbirinden belirgin biçimde ayrışabilmektedir. Tercih listesi yapılırken adın değil, ilgili üniversitenin kendi ders planının okunması gerekir.
İkinci not: Bu program Türkiye'de az sayıda yüksekokulda yürütülmektedir. Bu rehber için yapılan araştırmada ders planı iki okumada birebir doğrulanabilen yalnızca tek bir üniversite sayfası bulunabilmiştir. Bunun tercih açısından anlamı şudur: karşılaştırma yapacak öğrencinin ilgilendiği her üniversitenin kendi sayfasını ayrı ayrı açması ve planı oradan okuması gerekir; ikinci bir kaynağa bakmadan bu alanın genel plan düzeni hakkında hüküm verilmemelidir.
Üçüncü not: Uygulama düzeni ayrıca sorulmalıdır. Bu rehberde okunan planın son döneminde iş yerinde mesleki eğitim ve kurum stajı yer almaktadır. Bu düzenin her üniversitede aynı olmadığı bilinmelidir; uygulamanın hangi dönemde yapıldığı, hangi kurum ve bürolarla yürütüldüğü, öğrencinin gerçek bir proje dosyasına ne ölçüde dokunduğu, çizim salonu ve bilgisayar laboratuvarı imkânının ne olduğu ve hangi yazılımlarla çalışıldığı tercihten önce öğrenilmelidir.
Dördüncü not: Yapının imalat ve şantiye tarafına ilgi duyan öğrenci için [inşaat teknolojisi](/bolum/insaat-teknolojisi), [inşaat mühendisliği](/bolum/insaat-muhendisligi) ve [yapı denetimi](/bolum/yapi-denetimi); tasarım tarafına ilgi duyan öğrenci için [mimarlık](/bolum/mimarlik), [iç mimarlık](/bolum/ic-mimarlik), [iç mimarlık ve çevre tasarımı](/bolum/ic-mimarlik-ve-cevre-tasarimi) ve [iç mekan tasarımı](/bolum/ic-mekan-tasarimi); mevcut ve tarihî yapıya ilgi duyan öğrenci için [mimari restorasyon](/bolum/mimari-restorasyon), [kültür varlıklarını koruma ve onarım](/bolum/kultur-varliklarini-koruma-ve-onarim) ve [mimari dekoratif sanatlar](/bolum/mimari-dekoratif-sanatlar); ölçme, sınır ve kayıt tarafına ilgi duyan öğrenci için [harita ve kadastro](/bolum/harita-ve-kadastro), [harita mühendisliği](/bolum/harita-muhendisligi), [tapu kadastro](/bolum/tapu-kadastro), [tapu ve kadastro](/bolum/tapu-ve-kadastro) ve [coğrafi bilgi sistemleri](/bolum/cografi-bilgi-sistemleri); kent ölçeğine ilgi duyan öğrenci için [şehir ve bölge planlama](/bolum/sehir-ve-bolge-planlama), [kentsel tasarım ve peyzaj mimarlığı](/bolum/kentsel-tasarim-ve-peyzaj-mimarligi), [peyzaj mimarlığı](/bolum/peyzaj-mimarligi) ve [yerel yönetimler](/bolum/yerel-yonetimler); yapının enerji ve tesisat tarafına ilgi duyan öğrenci için [yapı yalıtım teknolojisi](/bolum/yapi-yalitim-teknolojisi), [yeşil ve ekolojik bina teknikerliği](/bolum/yesil-ve-ekolojik-bina-teknikerligi), [iklimlendirme ve soğutma teknolojisi](/bolum/iklimlendirme-ve-sogutma-teknolojisi), [doğalgaz ve tesisatı teknolojisi](/bolum/dogalgaz-ve-tesisati-teknolojisi) ve [akıllı altyapılar teknikerliği](/bolum/akilli-altyapilar-teknikerligi); taşınmazın değeri ve yönetimine ilgi duyan öğrenci için [emlak yönetimi](/bolum/emlak-yonetimi) ve [gayrimenkul geliştirme ve yönetimi](/bolum/gayrimenkul-gelistirme-ve-yonetimi); sayısal çizim ve görselleştirmeye ilgi duyan öğrenci için [bilgisayar destekli tasarım ve animasyon](/bolum/bilgisayar-destekli-tasarim-ve-animasyon), [grafik tasarımı](/bolum/grafik-tasarimi), [görsel iletişim tasarımı](/bolum/gorsel-iletisim-tasarimi) ve [dijital oyun tasarımı](/bolum/dijital-oyun-tasarimi); ürün ve mobilya ölçeğine ilgi duyan öğrenci için [mobilya ve dekorasyon](/bolum/mobilya-ve-dekorasyon), [endüstriyel tasarım](/bolum/endustriyel-tasarim) ve [endüstri ürünleri tasarımı](/bolum/endustri-urunleri-tasarimi); makine tarafındaki çizim işine ilgi duyan öğrenci için [makine resim ve konstrüksiyonu](/bolum/makine-resim-ve-konstruksiyonu); sahadaki emniyet ve çevre tarafına ilgi duyan öğrenci için [iş sağlığı ve güvenliği](/bolum/is-sagligi-ve-guvenligi) ve [çevre koruma ve kontrol](/bolum/cevre-koruma-ve-kontrol) karşılaştırılmaya değer yollar oluşturur.
Beşinci not: Bu rehber bölümün ne olduğunu anlatır; hangi üniversiteye hangi puanla girileceğini anlatmaz. Taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan her yıl değişir ve tek geçerli kaynağı ÖSYM tercih kılavuzu ile YÖK Atlas'tır. Bu sayfada bilerek puan, sıralama ya da maaş rakamı verilmiyor: eksik bilgi, yanlış bilgiden iyidir.
ÖSYM bu programı 5 üniversitede, 5 ayrı kontenjan satırında açtı. Aşağıdaki iki puan, bu programın ÖSYM'de yayımlanmış en yüksek ve en düşük taban puanıdır.
ÖSYM'nin bu tablolarında başarı sıralaması yoktur; sıralama için YÖK Atlas kullanılmalıdır. Taban puanlar geçmiş yılın sonucudur, her yıl değişir.
Bu rehber bilgilendirme amaçlıdır; müfredat ve koşullar üniversiteye göre değişir. Bölümün bulunduğu üniversiteler ile güncel taban puan, başarı sıralaması ve kontenjanlar için ÖSYM tercih kılavuzu ve YÖK Atlas esastır.