Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği, elektronik devrelerin tasarımı ile bilginin uzaktan iletilmesini sağlayan sistemleri birlikte konu edinen dört yıllık bir lisans programıdır. Alanın kamusal çerçevesine değen metinlerden biri 2813 sayılı kanundur. Bu rehber puan vermez.
- Puan türü
- SAY
- Seviye
- Lisans
- Süre
- 4 yıl
- ÖSYM 2025 taban
- 303,03–528,92
- Üniversite
- 7
- Genel kontenjan
- 502
- Meslek çıktısı
- 7
Taban puanlar ÖSYM'nin 2025 yerleştirme sonuçlarından alınmıştır; başarı sıralaması içermez ve her yıl değişir.
Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Nedir?
Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği, iki soruyu tek bir çatı altında birleştiren dört yıllık bir lisans programıdır. Birinci soru şudur: elektrik akımı ve gerilimi ile çalışan bir devre nasıl tasarlanır, nasıl kurulur ve nasıl beklendiği gibi davranır. İkinci soru şudur: bir yerdeki bilgi, arada bir tel ya da yalnızca boşluk varken, başka bir yere bozulmadan nasıl taşınır. Birinci soru alanın elektronik tarafını, ikinci soru haberleşme tarafını kurar; programın bütün dersleri bu iki sorunun bir yanını tutar.
Alanın birinci ayağı temel bilimlerdir. Fizik, matematik ve lineer cebir bu ayağın konularıdır. Bu alanda hiçbir tasarım deneme yanılmayla yapılmaz; bir devrenin ya da bir bağlantının davranışı önce kâğıt üzerinde, denklemlerle kestirilir. Matris ve vektör diliyle çalışmak, çok sayıda bilinmeyeni aynı anda tutan sistemleri çözebilmek bu alanda sonradan öğrenilecek her şeyin altyapısıdır.
İkinci ayak devrenin kendisidir. Devre ve sistem analizi, elektrik devre temelleri laboratuvarı, yarı iletken fiziği ve elektronik devreler bu ayağın konularıdır. Bu ayak alanın en somut tarafıdır: direnç, kondansatör, bobin, diyot ve transistör gibi elemanların tek tek davranışından başlanır, sonra bu elemanların bir araya gelerek yükselteç, süzgeç ya da güç katı gibi işlevleri nasıl ürettiği görülür. Yarı iletken fiziği bu zincirin en alt basamağıdır; bir transistörün neden öyle davrandığı ancak malzemenin içindeki taşıyıcıların davranışıyla anlaşılır.
Üçüncü ayak sayısal taraftır. Lojik devreler, mikroişlemci sistemleri ile algoritma tasarımı ve programlamaya giriş bu ayağın konularıdır. Bugün elektronik bir sistemin gövdesi çoğunlukla bir işlemcinin ya da programlanabilir bir birimin etrafında kurulur; donanımı tasarlayan kişinin o donanımın üzerinde koşacak yazılımın mantığını da bilmesi gerekir. Bu ayak alanı bilgisayar tarafına yaklaştıran ayaktır.
Dördüncü ayak işaret ve haberleşme kuramıdır. İşaret ve sistemler, olasılık teorisi ve haberleşme dersleri bu ayağın konularıdır. Bir işaretin zaman ekseninde ve frekans ekseninde nasıl göründüğü, bir sistemin bu işareti nasıl değiştirdiği, gürültünün neden rastlantısal bir büyüklük olarak ele alınmak zorunda olduğu burada öğrenilir. Haberleşme mühendisliğinin ayırt edici tarafı budur: bu alan kesin sonuçlarla değil, olasılıklarla düşünmeyi öğretir, çünkü kanalın kendisi belirsizdir.
Beşinci ayak dalga tarafıdır. Elektromagnetik alan teorisi, mikrodalga ve antenler ile propagasyon bu ayağın konularıdır. Kablosuz bağlantı sonuçta bir dalganın havada yol almasıdır; o dalganın nasıl üretildiği, hangi yapıdan nasıl yayıldığı, yol boyunca nasıl zayıfladığı ve engellerden nasıl etkilendiği bu ayağın işidir. Bu ayak alanın en soyut ve en çok matematik isteyen tarafı sayılır, ama telefonun sinyal çubuğundan uydu bağlantısına kadar günlük hayatın çok bilinen olgularının arkasında bu dersler durur.
Altıncı ayak kontrol tarafıdır. Otomatik kontrol dersi bir sistemin kendi çıkışını ölçüp kendini düzelten bir düzene nasıl bağlanacağını konu edinir. Bu bilgi hem elektronik cihazın kendi kararlılığı için hem de bu mezunun sıkça çalıştığı otomasyon alanları için gereklidir.
Bu altı ayak alanı hem elektrik hem bilgisayar tarafına komşu kılar. Enerjinin üretimi ve dağıtımı tarafına ilgi duyan öğrenci için [elektrik mühendisliği](/bolum/elektrik-muhendisligi), iki tarafı tek bir programda birleştiren yolu arayan öğrenci için [elektrik-elektronik mühendisliği](/bolum/elektrik-elektronik-muhendisligi), yazılımın kendisine yönelmek isteyen öğrenci için [bilgisayar mühendisliği](/bolum/bilgisayar-muhendisligi) ve [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi), makine ile elektroniğin kesiştiği yere ilgi duyan öğrenci için [mekatronik mühendisliği](/bolum/mekatronik-muhendisligi) bu alanın en yakın komşularıdır.
Alanın Kamusal Çerçevesi: 2813 Sayılı Kanun
Bu alanın ürettiği işin önemli bir bölümü, yani telsiz haberleşme, elektronik haberleşme şebekeleri ve bu şebekelerde kullanılan cihazlar, Türkiye'de kamusal bir düzenleme alanının içindedir. Bu çerçeveye değen metinlerden biri 2813 sayılı kanundur. Kanunun adı kaynakta "BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE İLETİŞİM KURUMUNUN KURULUŞUNA İLİŞKİN KANUN" olarak yayımlanmıştır. Künyede "Kanun Numarası : 2813" ve "Kabul Tarihi : 5/4/1983" satırları ile "Yayımlandığı Resmî Gazete : Tarih: 7/4/1983 Sayı: 18011" satırı yer alır.
Kanunun ilk maddeleri bugün yürürlükten kaldırılmış durumdadır. Kaynakta ilk üç madde tek bir satırda toplanmıştır ve o satır şöyledir: "Madde 1 ilâ 3 – (Mülga: 5/11/2008-5809/66 md.)". Aynı biçimde dördüncü madde yerinde "Madde 4 – (Mülga: 5/11/2008-5809/66 md.)" ve yedinci madde yerinde "Madde 7 – (Mülga: 5/11/2008-5809/66 md.)" ibareleri bulunmaktadır. Bu üç ibare de üç ayrı okumanın üçünde birden harfi harfine aynı çıkmıştır.
Kanunun beşinci maddesinin kenar başlığı kaynakta "Kuruluş" olarak yayımlanmıştır ve madde kaynakta "Madde 5 – (Değişik:27/1/2000-4502/14 md.)" işaretiyle başlamaktadır. Bu maddenin gövde metni ise bu rehberde alıntılanmamıştır; nedeni aşağıda açıkça yazılmıştır. Dolayısıyla bu sayfa, beşinci maddede hangi kurumun hangi sıfatlarla kurulduğu, bu kurumun görevlerinin neler olduğu ya da nasıl yönetildiği konusunda hiçbir iddia kurmamaktadır.
Buradan bu programı düşünen bir öğrenci için çıkarılması gereken sonuç ölçülüdür. Türkiye'de bu alanın çalışma sahasının bir bölümü serbest bir teknik alan değildir; kendi kanunu, kendi kurumu ve kendi izin düzeni olan bir alandır. Bu programın mezununun ilerideki işi, hangi frekansın nasıl kullanılabileceğine, hangi cihazın hangi koşullarla piyasaya sunulabileceğine ve hangi hizmetin hangi yetkiyle verilebileceğine ilişkin bu düzenle sıkça kesişir. Ancak bu kesişme, kanunun bu programı, bu programın ders planını ya da mezununun görev tanımını düzenlediği anlamına gelmez; bu rehber böyle bir iddia kurmaz.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Kanunun metni üç ayrı okumayla çekilmiş, yalnızca en az iki okumada harfi harfine aynı çıkan satırlar alıntılanmıştır. Kanunun numarası, kabul tarihi, Resmî Gazete künye satırı ve yukarıdaki üç mülga ibaresi üç okumanın üçünde de aynı çıkmış; beşinci maddenin "Kuruluş" kenar başlığı iki okumada örtüşmüştür. Buna karşılık beşinci maddenin birinci fıkra metni yalnızca tek bir okumada tam olarak gelmiş, ikinci okuma metin yerine kendi ürettiği bir özet vermiş, üçüncü okuma ise metni "çok uzun" gerekçesiyle hiç aktarmamıştır; iki okuma eşiği sağlanmadığı için bu fıkra doğrulanmamış sayılmış ve buraya alınmamıştır. Beşinci maddenin birinci fıkradan sonraki fıkraları hiçbir okumada aktarılmamıştır. Altıncı madde hiçbir okumada istenmemiş ve aktarılmamıştır; bu maddenin durumu bu rehberin dayandığı doğrulama çalışmasında belirlenmemiştir. Kanunun Düstur künye satırı yalnızca bir okumada geçtiği için düşürülmüştür. Dördüncü maddenin kenar başlığı hiçbir okumada verilmemiştir. Kanunun kısım ve bölüm başlıkları ile sayfadaki dipnot işaretleri de aktarılmamıştır. İki okumanın sonuna eklediği, maddelerin yürürlükten kaldırılmış olduğuna dair yorum cümleleri kaynak metin sayılmadığı için reddedilmiştir. Yukarıda sayılan maddeler dışında kalan maddeler, ekler ve geçici hükümler bu rehbere hiç alınmamıştır. Kanunun bugünkü düzeninin ne olduğu konusunda bu sayfa bir anlatı kurmaz; güncel hâli için kaynak listesindeki bağlantıya bakılmalıdır.
Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği ile Yakın Alanlar Aynı Şey Değil
Bu program birkaç alanla karıştırılır. En sık karıştığı yer aynı fakültenin komşu programlarıdır. [Elektrik-elektronik mühendisliği](/bolum/elektrik-elektronik-muhendisligi) enerji tarafı ile elektronik tarafını tek bir program içinde birlikte yürütür; [elektrik mühendisliği](/bolum/elektrik-muhendisligi) ağırlığını enerjinin üretimine, iletimine, dağıtımına ve yüksek gerilim tekniğine verir. Bu program ise ağırlığını küçük işaretlere, sayısal devrelere ve bilginin iletilmesine verir. Türkiye'de bu üç ad zaman zaman birbirinin yerine kullanıldığı için, tercihten önce ilgili üniversitenin kendi ders planının okunması gerekir.
İkinci karışma noktası bilgisayar tarafıdır. [Bilgisayar mühendisliği](/bolum/bilgisayar-muhendisligi) ve [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi) hesaplamanın, veri yapılarının ve yazılım üretiminin kendisine bakar; [bilişim sistemleri mühendisliği](/bolum/bilisim-sistemleri-muhendisligi) ve [yönetim bilişim sistemleri](/bolum/yonetim-bilisim-sistemleri) sistemin kurum içindeki kullanımına yaklaşır. Bu programın mezunu da programlama yazar, ancak yazdığı program çoğu zaman doğrudan bir donanımın üzerinde koşar ve o donanımın fiziksel sınırlarıyla uğraşır. Ağ tarafına iki yıllık bir yoldan girmek isteyen öğrenci için [internet ve ağ teknolojileri](/bolum/internet-ve-ag-teknolojileri), güvenlik tarafına ilgi duyan öğrenci için [siber güvenlik](/bolum/siber-guvenlik), [bilgi güvenliği teknolojisi](/bolum/bilgi-guvenligi-teknolojisi) ve [bilişim güvenliği teknolojisi](/bolum/bilisim-guvenligi-teknolojisi) ayrı yollardır.
Üçüncü karışma noktası kontrol ve otomasyon tarafıdır. [Mekatronik mühendisliği](/bolum/mekatronik-muhendisligi) ve [mekatronik](/bolum/mekatronik) makine, elektronik ve kontrolün birleştiği yerde durur; [kontrol ve otomasyon teknolojisi](/bolum/kontrol-ve-otomasyon-teknolojisi) sahadaki otomasyon sistemlerinin kurulmasına ve bakımına bakar; [robotik ve yapay zeka](/bolum/robotik-ve-yapay-zeka) hareket eden ve karar veren sistemlere yönelir. Bu programda otomatik kontrol bir ders olarak yer alır, ama programın kimliği kontrol değildir.
Dördüncü karışma noktası iki yıllık teknik programlardır. [Elektronik haberleşme teknolojisi](/bolum/elektronik-haberlesme-teknolojisi), [elektronik teknolojisi](/bolum/elektronik-teknolojisi), [elektrik](/bolum/elektrik), [bilgisayar teknolojisi](/bolum/bilgisayar-teknolojisi) ve [radyo ve televizyon teknolojisi](/bolum/radyo-ve-televizyon-teknolojisi) bu alanın uygulama tarafına iki yılda giren yollardır. Bu programlar sistemi kurma, bakımını yapma ve arızasını giderme tarafında yoğunlaşır; dört yıllık mühendislik programı ise sistemin tasarımını, hesabını ve doğrulamasını merkeze alır. İki yol birbirinin yerine geçmez ve birbirinin küçük ya da büyük hâli değildir.
Beşinci karışma noktası uygulama alanı adı taşıyan mühendisliklerdir. [Biyomedikal mühendisliği](/bolum/biyomedikal-muhendisligi) aynı elektronik bilgisini tıbbi cihaza, [havacılık ve uzay mühendisliği](/bolum/havacilik-ve-uzay-muhendisligi) ile [uçak mühendisliği](/bolum/ucak-muhendisligi) hava aracına, [enerji sistemleri mühendisliği](/bolum/enerji-sistemleri-muhendisligi) enerji dönüşümüne yöneltir. Bu programın mezunu bu alanların hepsinde elektronik ve haberleşme tarafını üstlenebilir, ama o alanların kendi çekirdek bilgisini bu programda almaz.
Altıncı karışma noktası temel bilimlerdir. [Fizik](/bolum/fizik) ve [matematik](/bolum/matematik) bu programın kullandığı kuramın kendisini üretir; [istatistik](/bolum/istatistik) belirsizliğin ölçülmesine bakar. Bu program bu bilgileri kullanır, ama sorusu kuramsal değil tasarım sorusudur: bu cihaz hangi maliyetle, hangi ölçüde ve hangi standarda uygun biçimde çalışacak.
Bir Üniversitenin Ders Planı: Yıldız Teknik Üniversitesi
Bu programın somut bir örneği için Yıldız Teknik Üniversitesi'nin Bologna ders planı sayfası okundu. Burada bir uyarı gereklidir: üniversitenin adı okunan sayfanın doğrulanmış metninde birebir yazılı olarak tespit edilememiştir. Buradaki üniversite adı sayfanın alan adından yapılmış bir çıkarımdır; sayfadan okunmuş bir bilgi değildir ve bu ayrım burada açıkça belirtilmektedir. Buna karşılık programın adı ve öğretim düzeyi sayfada yayımlanmaktadır: sayfa programı bir lisans programı olarak adlandırmakta, öğretim düzeyini "Lisans" olarak vermekte ve programı tamamlayan öğrencilerin lisans derecesi almaya hak kazandığını yazmaktadır.
Sayfada yayımlanan program adında ayrıca öğretimin bir bölümünün İngilizce yürütüldüğünü belirten bir oran ibaresi de bulunmaktadır. Bu ibaredeki oran işareti bu rehberin biçim kuralları nedeniyle burada yeniden üretilmemiştir; ibarenin tam yazımı için kaynak listesindeki sayfaya bakılmalıdır. Bu rehber öğretim dilinin bugün hangi oranda İngilizce yürütüldüğü konusunda ayrıca bir iddia kurmaz.
Sayfa ders adlarını yarıyıl satırları hâlinde yayımlar. Doğrulanmış ders adları şunlardır: Fizik 1, Matematik 1, Lineer Cebir, Algoritma Tasarımı ve Programlamaya Giriş, Elektronik ve Haberleşme Mühendisliğine Giriş, İş Sağlığı ve Güvenliği 1, Mühendislik Matematiği 1, Yarı İletken Fiziği, Elektromagnetik Alan Teorisi, Lojik Devreler, Devre ve Sistem Analizi, Elektrik Devre Temelleri Laboratuvarı, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi 1, Elektronik Devreler 1, Olasılık Teorisi, İşaret ve Sistemler, Mikrodalga 1, Haberleşme 1, Mikroişlemci Sistemleri, Antenler ve Propagasyon, Otomatik Kontrol ve Mikrodalga ve Anten Laboratuvarı.
Bu liste okunduğunda planın mantığı görünür hâle gelir. İlk basamak temel bilimlerdir: fizik, matematik ve lineer cebir plana en baştan girer, alanın kendi giriş dersi de aynı erken aşamada yer alır ve iş sağlığı ve güvenliği daha ilk aşamada plana konulmuştur. İkinci basamakta devre ile alanın kuramı yan yana gelir: devre ve sistem analizi ile elektrik devre temelleri laboratuvarı bir yandan, elektromagnetik alan teorisi ile yarı iletken fiziği öbür yandan ilerler; lojik devreler sayısal tarafı açar. Üçüncü basamakta elektronik devreler, işaret ve sistemler, olasılık teorisi ve haberleşme dersleri alanın kendi çekirdeğini kurar; mikrodalga ve antenler ile propagasyon dalga tarafını, mikroişlemci sistemleri gömülü tarafı, otomatik kontrol ise geri beslemeli tasarımı ekler. Mikrodalga ve anten laboratuvarı bu kuramsal derslerin ölçüm karşılığını verir; bu alanda bir tasarımın doğruluğu ancak ölçülerek gösterilir.
Bu planın öğrenciye söylediği en açık şey şudur: bu bölümün ilk yılı bir fizik ve matematik yılıdır, alanın kendi konuları ancak bu taban kurulduktan sonra başlar. Alan adına bakıp doğrudan telefon, uydu ya da ağ konularıyla karşılaşmayı bekleyen öğrenci ilk yılı beklediğinden farklı bulabilir.
Bu başlıkta bilerek eksik bırakılanlar şunlardır. Program adı, öğretim düzeyi ve yukarıda sayılan yirmi iki ders adı sayfanın iki ayrı okumasında aynı yazımla çıktığı için aktarılmıştır. Üniversitenin adı ise doğrulanmış okumalarda sayfa metninde bulunamamıştır ve yukarıda belirtildiği gibi alan adından çıkarımla yazılmıştır. Her iki okuma da sayfanın dördüncü yıl satırlarından önce kesilmiştir; bu nedenle yedinci ve sekizinci yarıyılın dersleri bu rehberde hiç yer almamaktadır ve bu sayfa o iki yarıyılda hangi derslerin bulunduğu konusunda hiçbir iddia kurmaz. Yukarıdaki liste birinci, ikinci ve üçüncü yıl satırlarından alınmıştır; derslerin hangi yarıyıla ait olduğu tek tek eşleştirilmemiş, yalnızca planın genel ilerleyişi anlatılmıştır. Ders adları kaynakta hangi yazımla yer alıyorsa öyle bırakılmıştır; bu nedenle "Elektromagnetik Alan Teorisi" yazımı ile ders adlarının sonundaki sayı işaretleri değiştirilmemiştir. Hangi derslerin zorunlu hangilerinin seçmeli olduğu bu okumalarda ayırt edilebilir biçimde elde edilemediği için bu ayrım yapılmamıştır. Ders kodları, kredi ve iş yükü değerleri bu rehberde hiçbir yerde verilmez. Sayfa bir puan türü yayımlamamaktadır; bu rehberdeki puan türü bu sayfaya dayandırılmamıştır. Sayfaya güvenli bağlantı üzerinden erişilemediği, içeriğin ancak farklı bir adres biçimiyle okunabildiği de kayda geçirilmiştir. Bu plan tek bir üniversitenin planıdır ve diğer üniversitelerin planları için hiçbir şey söylemez.
Mezunlar Ne İş Yapar?
Bu programın mezununun ilk ve en görünür çalışma alanı elektronik haberleşme işletmecileridir. Şebekelerin planlanması, baz istasyonu ve aktarım düzeninin kurulması, kapsama ve kalite ölçümlerinin yapılması, arızaların bulunup giderilmesi ve şebekenin büyüme planının çıkarılması bu tarafın gündelik işidir. Bu tarafta çalışan kişi hem saha ölçümüyle hem de masa başındaki hesapla aynı anda ilgilenir.
İkinci alan elektronik cihaz tasarlayan ve üreten şirketlerdir. Bir kartın şemasının çizilmesi, baskı devresinin tasarlanması, prototipin ölçülmesi, cihazın elektromanyetik uyumluluk ve emniyet gereklerine göre denenmesi ve seri üretime hazırlanması bu tarafın işidir. Bu tarafta laboratuvar, ölçü aleti ve düzeltme döngüsü işin merkezindedir.
Üçüncü alan gömülü sistemler ve yazılımdır. Bir mikrodenetleyicinin ya da programlanabilir bir birimin üzerinde koşacak yazılımın yazılması, donanımla yazılımın birlikte denenmesi ve sistemin zamanlama gereklerinin karşılanması bu tarafın işidir. Bu taraf bu mezunu doğrudan yazılım sektörüne de açar.
Dördüncü alan savunma, havacılık ve uzay sanayidir. Radar, elektronik harp, haberleşme cihazları, aviyonik birimler ve uydu yer sistemleri bu tarafın konularıdır. Türkiye'de bu sektör bu bölümün mezunları için yerleşik bir çalışma alanıdır. Beşinci alan enerji ve otomasyon tarafıdır; sanayi tesislerinin kontrol ve ölçüm sistemleri, güç elektroniği uygulamaları ve bakım organizasyonu bu tarafa girer.
Altıncı alan yayın ve görüntü tarafıdır; verici sistemleri, stüdyo altyapısı ve iletim düzenleri bu tarafın işidir. Yedinci alan tıbbi cihaz, ölçüm cihazı ve test düzeneği üreten şirketlerdir. Sekizinci alan akademik yoldur; yüksek lisans ve doktorayla araştırma tarafında kalmak bu alanda yaygın bir seçenektir.
Kamu kurumlarında ve düzenleyici kurumlarda çalışmanın kendi giriş koşulları vardır ve bu rehber o koşullar hakkında bir iddia kurmaz. Alanda bazı görevlerin belirli belge, yetki, oda kaydı ya da izin şartlarına bağlı olduğu bilinmekle birlikte, bu rehber hangi görevin hangi şarta bağlı olduğu konusunda bir iddia kurmamaktadır; bu bilgi ilgili mevzuattan ve yetkili kurumdan öğrenilmelidir. Bu rehber hiçbir iş için ücret aralığı, işe girme oranı ya da kariyer hızı vermez.
Kimler Tercih Etmeli?
Bu programı düşünen öğrencinin kendine sorması gereken ilk soru matematikle ilgilidir. Bu alanın çekirdeği görünmeyen büyüklüklerle çalışır: bir dalganın genliği, bir işaretin frekans içeriği, bir gürültünün istatistiği. Bunların hiçbiri gözle görülmez ve hepsi denklemle tarif edilir. Lineer cebir, olasılık ve alan teorisi gibi derslerle arası iyi olmayan bir öğrenci bu programın ikinci ve üçüncü yılında ciddi biçimde zorlanır.
İkinci soru soyutlamayla ilgilidir. Bu alan öğrenciden aynı olguyu iki ayrı eksende, zamanda ve frekansta düşünmesini ister. Bu düşünme biçimi başta yabancıdır ve alışılması zaman alır. Somut, elle tutulur ve doğrudan görülebilir çıktılar arayan bir öğrenci için bu taraf yorucu olabilir.
Üçüncü soru laboratuvarla ilgilidir. Bu alanda tasarım kâğıt üzerinde biter ama iş orada bitmez; devre kurulur, ölçülür, çalışmaz, aranır ve düzeltilir. Bu döngüden sıkılan bir öğrenci alanın en öğretici tarafını kaçırır. Okunan planda hem devre temelleri hem de mikrodalga ve anten için ayrı laboratuvar dersleri bulunması bu gerçeği yansıtır.
Dördüncü soru yazılımla ilgilidir. Bugün bu alanda tasarlanan hemen her sistemin içinde bir işlemci ve o işlemcinin üzerinde bir yazılım vardır. Programlamaya isteksiz bir öğrenci bu alanda kendini gereksiz yere dar bir alana sıkıştırır. Buna karşılık yalnızca yazılım yazmak isteyen bir öğrenci için doğrudan yazılım tarafındaki programlar daha uygun olabilir.
Beşinci soru sürekliliğe dairdir. Bu alanın teknolojisi hızlı değişir; okulda öğrenilen kuram uzun ömürlüdür ama kullanılan araçlar, standartlar ve nesiller değişmeye devam eder. Öğrenmeyi mezuniyetle bitmiş sayan bir öğrenci bu alanda geride kalır. Son olarak bu programın İngilizce ile ilişkisi hesaba katılmalıdır; alanın teknik belgeleri, veri sayfaları ve standartları büyük ölçüde İngilizcedir ve okunan plan da öğretimin bir bölümünün İngilizce yürütüldüğünü program adında belirtmektedir.
Tercih Öncesi Notlar
Birinci not: Bu programın adı üniversiteler arasında farklılaşır. Aynı ya da çok yakın bir içerik "Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği", "Elektrik-Elektronik Mühendisliği", "Elektronik Mühendisliği" ve "Haberleşme Mühendisliği" gibi adlarla açılabilmekte, bu adların altındaki ders planları da birbirinden ayrışmaktadır. Bazı planlar enerji tarafına daha çok yer verirken bazıları neredeyse tümüyle işaret ve haberleşme tarafında yoğunlaşır. Tercih listesi yapılırken adın değil, ilgili üniversitenin kendi ders planının okunması gerekir.
İkinci not: Öğretim dili sorulmalıdır. Bu alanda tamamen Türkçe, kısmen İngilizce ve tamamen İngilizce yürütülen programlar aynı anda bulunmaktadır; ayrıca kısmen ya da tamamen İngilizce yürütülen programlarda bir hazırlık sınıfı düzeni bulunabilmektedir. Bu düzen öğrencinin toplam öğrenim süresini ve ilk yılın içeriğini doğrudan etkiler. Okunan plan bu üniversitede öğretimin bir bölümünün İngilizce yürütüldüğünü program adında belirtmektedir; ancak bu rehber hazırlık düzeni konusunda bir bilgi vermez, bu bilgi ilgili üniversitenin kendi sayfasından öğrenilmelidir.
Üçüncü not: Laboratuvar ve uygulama imkânı bu alanda olağandan daha belirleyicidir. Devre laboratuvarının donanımı, mikrodalga ve anten ölçümleri için gerekli düzeneğin bulunup bulunmadığı, gömülü sistem uygulamaları için kullanılan geliştirme kartları, staj düzeni ve sanayiyle kurulmuş işbirlikleri tercihten önce sorulmaya değer. Aynı adı taşıyan iki program bu bakımdan çok farklı olabilir. Ayrıca bitirme projesinin nasıl yürütüldüğü ve öğrencinin dört yıl boyunca kaç kez gerçek bir donanım tasarlayıp ölçtüğü de sorulmalıdır.
Dördüncü not: Enerji tarafına ilgi duyan öğrenci için [elektrik mühendisliği](/bolum/elektrik-muhendisligi), [elektrik-elektronik mühendisliği](/bolum/elektrik-elektronik-muhendisligi) ve [enerji sistemleri mühendisliği](/bolum/enerji-sistemleri-muhendisligi); yazılım ve hesaplama tarafına yönelmek isteyen öğrenci için [bilgisayar mühendisliği](/bolum/bilgisayar-muhendisligi), [yazılım mühendisliği](/bolum/yazilim-muhendisligi), [bilişim sistemleri mühendisliği](/bolum/bilisim-sistemleri-muhendisligi) ve [yönetim bilişim sistemleri](/bolum/yonetim-bilisim-sistemleri); veri ve yapay zeka tarafına ilgi duyan öğrenci için [veri bilimi ve analitiği](/bolum/veri-bilimi-ve-analitigi), [robotik ve yapay zeka](/bolum/robotik-ve-yapay-zeka) ve [istatistik](/bolum/istatistik); güvenlik tarafına ilgi duyan öğrenci için [siber güvenlik](/bolum/siber-guvenlik), [bilgi güvenliği teknolojisi](/bolum/bilgi-guvenligi-teknolojisi) ve [bilişim güvenliği teknolojisi](/bolum/bilisim-guvenligi-teknolojisi); makine ve kontrol tarafına ilgi duyan öğrenci için [mekatronik mühendisliği](/bolum/mekatronik-muhendisligi), [makine mühendisliği](/bolum/makine-muhendisligi) ve [endüstri mühendisliği](/bolum/endustri-muhendisligi); havacılık ve savunma tarafına ilgi duyan öğrenci için [havacılık ve uzay mühendisliği](/bolum/havacilik-ve-uzay-muhendisligi), [uçak mühendisliği](/bolum/ucak-muhendisligi) ve [silah sanayi teknikerliği](/bolum/silah-sanayi-teknikerligi); tıbbi cihaz tarafına ilgi duyan öğrenci için [biyomedikal mühendisliği](/bolum/biyomedikal-muhendisligi) ve [biyomedikal cihaz teknolojisi](/bolum/biyomedikal-cihaz-teknolojisi); malzeme tarafına ilgi duyan öğrenci için [metalurji ve malzeme mühendisliği](/bolum/metalurji-ve-malzeme-muhendisligi); temel bilimlere ilgi duyan öğrenci için [fizik](/bolum/fizik) ve [matematik](/bolum/matematik); iki yıllık uygulamalı bir yoldan girmek isteyen öğrenci için [elektronik haberleşme teknolojisi](/bolum/elektronik-haberlesme-teknolojisi), [elektronik teknolojisi](/bolum/elektronik-teknolojisi), [elektrik](/bolum/elektrik), [kontrol ve otomasyon teknolojisi](/bolum/kontrol-ve-otomasyon-teknolojisi), [bilgisayar programcılığı](/bolum/bilgisayar-programciligi), [internet ve ağ teknolojileri](/bolum/internet-ve-ag-teknolojileri), [radyo ve televizyon teknolojisi](/bolum/radyo-ve-televizyon-teknolojisi), [insansız hava aracı teknolojisi ve operatörlüğü](/bolum/insansiz-hava-araci-teknolojisi-ve-operatorlugu) ve [otonom sistemler teknikerliği](/bolum/otonom-sistemler-teknikerligi) karşılaştırılmaya değer yollar oluşturur.
Beşinci not: Bu rehber bölümün ne olduğunu anlatır; hangi üniversiteye hangi puanla girileceğini anlatmaz. Taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan her yıl değişir ve tek geçerli kaynağı ÖSYM tercih kılavuzu ile YÖK Atlas'tır. Bu sayfada bilerek puan, sıralama ya da maaş rakamı verilmiyor: eksik bilgi, yanlış bilgiden iyidir.
ÖSYM bu programı 7 üniversitede, 15 ayrı kontenjan satırında açtı. Aşağıdaki iki puan, bu programın ÖSYM'de yayımlanmış en yüksek ve en düşük taban puanıdır.
ÖSYM'nin bu tablolarında başarı sıralaması yoktur; sıralama için YÖK Atlas kullanılmalıdır. Taban puanlar geçmiş yılın sonucudur, her yıl değişir.
Bu rehber bilgilendirme amaçlıdır; müfredat ve koşullar üniversiteye göre değişir. Bölümün bulunduğu üniversiteler ile güncel taban puan, başarı sıralaması ve kontenjanlar için ÖSYM tercih kılavuzu ve YÖK Atlas esastır.